〔关键词〕班级心理辅导；价值中立；价值干预

    一、对班级心理辅导中价值中立内涵的再思考

    (一)班级心理辅导中价值中立的传统看法

    1.由来已久的观念冲突：价值中立与价值干预

    专职辅导教师普遍认为在班级心理辅导中必须无条件地遵守价值中立，并以此作为班级心理辅导与道德教育课的根本区别。而更多的非心理专业的教师，他们持有的观点是，教育本身就是一个价值干预的过程，班级心理辅导不能游离于教育之外，辅导教师不可避免地会对学生进行价值干预。

    2.冲突背后的深层原因：心理专业视角与教育广阔视角

    源于所接受的正规的心理学学科知识、心理辅导以及心理咨询与治疗的教育培训，专职辅导教师更多地从心理学、心理咨询的视角理解价值中立，并将其作为其心理学专业性和理想化的体现。但这只站在了心理学视角去表达立场，缺乏以广阔的教育视角和哲学视角去看待班级心理辅导中的价值中立，由此产生的问题是：“专业性”造成屏障，无法与外界深入交流探讨，造成孤芳自赏的结果。

    非心理专业教师基于现实教育和德育的视角看问题，对班级心理辅导中的价值中立产生了怀疑和不认同，其原因是价值中立与他们原有的教育理念发生了无法调和的认知冲突。冲突产生的根本原因在于双方对价值中立的内涵缺乏辩证统一的认识 ......