〔关键词〕咬指行为；焦虑；亲子关系

    咬指行为(包括啃指甲、吮手指)在幼儿期比较常见，但我在工作中发现，身处高中阶段的职校学生，有咬指行为的也不少见。在高三年级某班35名学生中，存在不经意啃指或吮指行为的学生约占三分之一，其中较为严重的有三名：男生甲的指关节因经常吸吮而长了厚厚的老茧，指甲被啃得边缘缺失，参差不齐；女生乙的指甲短小、凹陷，被指肚深深包住；女生丙的十个手指均指肚红肿，指甲凹陷，指尖关节显得比其他关节短小。

    人的日常行为是其心理状态的体现。根据弗洛伊德的观点，咬指行为应该是婴儿口欲期的延续，是缓解焦虑和紧张感的一种自我抚慰行为。那么，这几名学生的焦虑与紧张感从何而来？为何身处高中阶段，仍有婴儿期的行为？

    在观察中我发现：这三名学生中，甲和乙有一定的学习障碍，表现为对学习不感兴趣，上课注意力不集中，学习成绩较差；甲虽然长得五大三粗，但性格懦弱、胆怯，与同学交往总有被欺负的现象；乙与同学交往时性格活跃，组织能力强，但独处时总是在发呆，处于白日梦状态。丙学习成绩居班级中游，外表安静、乖巧，但实际上情绪经常起伏不定，爱耍小脾气，与同学关系较差，经常独来独往，曾因上课睡觉被老师叫醒而与老师顶撞。这些现象与咬指一样，都是他们心理问题的外显行为 ......