〔摘要〕本文研究了中学教师社会支持与主观幸福感的状况及两者的关系，并探究提高两者的教育干预途径。文章对广东省珠海市260名中学教师进行问卷测量，结果发现：(1)中学教师的社会支持度和主观幸福感均显著低于小学教师；(2)中学教师的主观幸福感在性别上、社会支持度在年龄上均无差异，但不同年龄的中学教师在客观支持因子上存在显著差异；(3)中学教师的主观幸福感与社会支持存在显著正相关；(4)对支持的利用度是影响主观幸福感的重要因素。

    〔关键词〕中学教师；社会支持；主观幸福感；相关分析

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2013)18-0013-04

    一、问题的提出

    社会支持(social support)的概念被广泛应用于社会学和医学研究中，到目前为止尚没有一个统一的概念。肖水源(1987)提出，社会支持包括三个维度：实际的客观支持、对支持的主观体验和个体对支持的利用情况。主观幸福感(subjective well-being ......