〔关键词〕真实感受；教学思考；心理活动课

    某小学大礼堂里，台上坐着一个班大约三十名学生，个个正襟危坐，腰板挺得笔直，双手搭在腿上，台下是来听课的一百多名教师。

    上课了，教师问学生：“孩子们，你们今天来这里上课开不开心啊？”

    学生异口同声地回答：“开心。”

    教师：“老师也很开心，现在我们先来做个游戏好不好？”

    学生又异口同声地回答：“好。”

    游戏完以后，教师问：“同学们，这个游戏好不好玩？”

    还是异口同声：“好玩。”……

    这是在给六年级学生上的一堂心理活动课上的场景。

    当看到学生严肃的坐姿，听到他们整齐划一的回答时，我感到很震惊，面对着台下那么多陌生的面孔，孩子们的心情怎么会是开心，他们僵硬的坐姿告诉我，他们很紧张；他们左顾右盼的眼神告诉我，他们很害怕。即使有人会开心，怎么可能全班学生此时此刻的感受如此的一致呢，难道是多年同学的默契？蒙台梭利说过：“如果教师拿过来一个教具，所有的孩子都跑过来，都对它感兴趣，那是不正常的，只有一两个孩子对它感兴趣才是正常的。”

    我在给初二的学生上课时，每当问到某个活动带给他们什么样的感受时，很多学生不知道该怎么回答 ......