〔关键词〕心理学；人际沟通分析学；教师成长

    十三年前，也就是2000年，在填报高考志愿前，我去我向往的大学校园，和爸爸妈妈漫无目的地走进一座教学楼，我们走上二楼，看见一扇大门上挂着“心理学”的牌子，我莫名地兴奋，当下决定就报考这个专业。家人很尊重我的选择，却也不知道心理学学的是什么，当亲属们还在讨论心理学与占卜术之间的区别时，表妹说：“姐，很好啊，我爸妈离婚的时候我就看了本心理学的书，这个专业不错!”带着这惟一的肯定与认同，我在9月份迈入了哈尔滨师范大学心理学专业的大门。

    十一年前，也就是2002年，我作为哈尔滨师范大学爱心社社长，与我们专业的同学一起给学校周边家庭经济困难、学业吃力的孩子做学习辅导，我们走访了很多家庭，看到很多困难家庭，棉被随意地摊开在床上，孩子写作业时要把棉被推来推去。唯独有一个家庭让我印象深刻。那个家只有几件陈旧的家具，与电有关的物品只有一只灯泡，东西虽少，却井井有条。所有收集的纸箱都整整齐齐地摆放在门口，打捆的麻绳还系了一个规整的蝴蝶结。家里任何一个地方都是光亮的，瘫痪在床的奶奶衣服很整洁，孩子和妈妈的衣服有很多补丁，却也十分干净，我问那位妈妈：“为什么你家和别人家那么不一样？”那位妈妈说：“我喜欢干净一点儿，知道你们要来，我把水都晾好了，你们放心喝。”后来，通过他人帮忙，她进入了一家家政公司，现在早已是业界名人，还拥有了自己的公司。

    九年前，也就是2004年，大学毕业的第二天，我带着我的毕业论文《学校心理咨询室的建设》，无偿为一所新建学校建立心理活动区。圆满完成任务后，我顺理成章地成为了这所学校——哈尔滨市第十四中学的一名教师。带着一份认可、一份赞许、一份欣喜，开始了专职心理教师的职业生涯。那一年，我校被评为黑龙江省心理健康教育示范基地，学校被评为省级示范性高中 ......