〔摘要〕混合情绪是指同一情境中同时存在两种不同的情绪状态，儿童对混合情绪理解的发展规律表现为从对单一情绪理解到对多种情绪理解、从对继时性混合情绪理解到对同时性混合情绪理解的特点。儿童混合情绪随着年龄增加而增长，然而在具体的发展年龄特征上存在分歧。

    〔关键词〕儿童；混合情绪认知；发展

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2013)23-0008-03

    在情绪研究领域，混合情绪被界定为个体面对同一情境或同一事物存在两种不同的情绪状态。混合情绪的概念最早由Harter和Whitesell(1989)提出，他们认为混合情绪是在单一情境或事件引起主体(儿童)两种或两种以上的不同情绪认知和体验的一种现象。我国学者徐美琴和何洁认为，混合情绪理解是指同一情境引发的两种不同甚至矛盾的情绪反应[3]。董光恒等(2007)指出，混合情绪理解能力是指个体意识到同一情境可以同时诱发两种不同的甚至是矛盾的情绪反应的能力；如果两种情绪在性质上具有一定的冲突性(比如消极的与积极的)，则又称为冲突情绪(conflicting emotion)[4]。

    虽然研究者们在混合情绪概念的界定上还存在争议，但是他们的观点具有某些一致性和相互继承性 ......