现象判别法简单、快捷，但受制于信息的缺乏而主观成分偏多。由于没有进行深入的调查，仅从现象上判断，其信度和效度都会打折扣。在现象判别法的基础上借鉴叙事研究等质性研究方法，通过深入分析心理韧性个案的叙事，寻找其韧性发生、发展的过程与机制，更能揭示事件的本质。

    (二)简明量化判断法

    根据心理韧性的定义，判断心理韧性者需要具备两个要件：一是个体经历过或者正在经历严重压力/逆境(如贫困、截肢、落榜、家庭变故等)；二是尽管经受逆境，个体发展状况仍然良好。具备这两个条件，即可判断为心理韧性高者。个体发展状况可以根据高中生个体的人际关系、学习成绩、自信心等指标来衡量。

    (三)年龄发展任务法

    年龄发展任务法根据个体发展功能进行评估，以文化年龄发展任务建立检测表，评定个体发展功能或适应情况“有多好”。比如，遇到逆境后，通过权衡顺利升学、同伴关系、学习成绩、课外活动、与同学的友谊、规则遵守等项目来评判 ......