〔关键词〕师生沟通；情感破损；修复策略

    越来越多的研究证明，情感教育是重要的教育手段，是教育目标顺利实现的有效保证。愉悦的情感体验对于师生双方都非常重要。有研究认为，教师这一职业，是容易产生情感冲突的典型职业之一。这可能与教师多具有强迫性认知有关。作为教育者，教师易将自己置于领导者和施令者的位置，习惯将自己的观念强加给学生，“必须”“应该”“不可以”等词汇是教师口中的高频词汇，教师的强迫性认知越强，越易产生师生冲突，情感破损的可能性越大。愉悦的情感体验有助于学生高效学习，较强的主观幸福感有助于教师追求更高的职业成就。因此，教师有必要重视师生间的情感互动，一旦出现情感破损需要及时修复。

    一、师生情感破损产生的根源

    师生间良好的情感互动是教育活动顺利进行的有效保障。教师希望在教育活动中获得学生的理解、支持，感受到学生的尊重和爱，尽量避免和学生产生冲突，希望学生能始终合作、顺从。然而，实际的教育过程并不会完全顺从人的意愿。教育不是教师的单方面行为，学生是教育过程中的一个重要变量，是一个非常活跃的因素，在和教师互动的过程中常出现很多预期外的行为，导致师生产生冲突，情感受损。究其原因，包括以下几种。

    1.师生间存在不可调和的认知差异

    步入青春期后 ......