〔关键词〕师生沟通；沟通分析理论；应用

    一、沟通分析理论简介

    沟通分析理论(transactional analysis，TA)又称交互分析理论，是美国心理学家埃里克·伯恩在20世纪50年代创立的心理学理论。该理论以人际互动为基础，对当事人的自我心理状态分析了解后，协助其认识现实，祛除幼稚冲动，学习成熟适应，从而重建自我永续的健康人生。一个人的自我心理状态由父母自我(parent ego)、成人自我(adult ego)和儿童自我(child ego)三部分构成，称为PAC模式。父母自我(parent ego)是在一个人生命早期将自己父母的榜样示范和言谈举止刻录在“父母”这个“磁盘”上，这一部分是外来的、模仿的，代表了规则、忠告等诸多“应该”的成分。儿童自我(child ego)也是生命早期儿童对所见所闻的感受的刻录，是对“外在事件”的感受的反应。这部分是内在的、自由的或幼稚的。成人自我(adult ego)是现实的、客观的自我，是有安全感的、负责任的和值得信任的状态，能够理智地处理此时此刻的问题。一个心理状态良好的、健康的人需要三种自我状态达到基本平衡。根据“父母自我”和“儿童自我”的不同功能还可以将之细分为以下类型：控制型父母(critical parent，CP)：它提供了评论、控制及惩罚等行为与信息。表现出控制、批评、强求他人或对别人过于庇护，强行规定他人的人生与现实。养育型父母(nurturing parent，NP)：它表现出具有认同感、照顾关怀别人、对他人友善、接纳、耐心倾听，极富同情心，具有奉献精神。适应型儿童(adapted-child ......