〔关键词〕教师；专业成长；情感需求

    转眼间，我踏上教育这片沃土已经九个年头了。蓦然回首，看看自己这几年所走过的路，从怀揣激情和梦想走上教学这个舞台，到遭遇挫折后的困惑与迷茫；从意气风发时莽打莽撞的教育方式，到寻找适合自己的教育理念，每一步都离不开自己对教师这个职业、对学生发自内心的热爱。

    我非常赞同朱永新教授对于教师的定义。他认为，教师就是一个胸怀理想，充满激情和诗意的人；是一个自信、自强，不断挑战自我的人；是一个善于合作，具有人格魅力的人；也是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的人；是一个充满爱心，受学生尊敬的人；更是追求卓越、富有创新精神，善于学习、不断充实自我的人；是一个关注人类命运，具有社会责任感的人；是一个坚忍、刚强，不向挫折弯腰的人。

    这样的教师才称得上是真正意义上的“教师”。教师除了用自己的责任心和爱心爱岗敬业、辛勤耕耘外，更应完善自我、充实自我，更新自己的教育理念，适应社会环境的变化，适应一届又一届不断变化的学生，了解学生，成为学生真正意义上的良师

    益友。

    从教九年以来我一直在思考：该如何教好书？该如何成为无愧于学生的好教师？该如何成为一名在学生成长道路上给予正确指引的领路人？在我的心里有一个定位：教师不仅是我的职业，还应成为我的事业，讲台就是施展自我的舞台，学生的成功就是我的成功。

    一、用心了解学生的情感需求，尊重关心学生

    教师面对的是学生天真无邪的心灵，面对的是一个学生成长过程中，从少年到青年的关键转折时期，这一时期教师对学生的影响可以说是终身的。一个学生可能会因为教师的一句话、一个举动快乐或者痛苦。初中阶段的学生自尊心强、爱面子，如果教师当众批评，很难会反省自己的不足。因此，在与学生的交流中，教师应当注意自己的言行 ......