同窗(2)
教师：生活中我们和同学相处有类似情况吗？
(三)教师心语
同窗友情大揭秘(三原则)：准确表达；懂得倾听；多一些理解，少一些抱怨。
(四)小组讨论，解决问题
教师：通过前面的游戏，看来我们班级的同窗默契度还需要提升，现在请同学们结合导学案中的“交友十要诀”以及刚才在游戏中发现的问题，说一说班级同学相处过程中存在哪些问题，总结出改进意见。
1.要求学生按照教师的要求进行讨论。
2.每位小组成员各司其职(小组长、发言人、记录员、纪律管理员、协调员、时间管理员)，在规定时间内完成讨论。
3.小组在教师指定的地方讨论，要求讨论声音不要过大，讨论过程中由记录员记录讨论内容和结果。
4.小组发言，解决问题。
同窗友情“大诊断”：
1.交友十要诀。能做到多少，在每一条上打分，最高5分，最低1分。
主动沟通——伸出你的友谊之手。
有礼貌——良好的礼貌由微小的牺牲组成。
不挖苦别人——多以言语和行动表示对别人的欣赏。
勇于认错——不肯说“对不起”是懦弱的表现。
留意自己的言行举止——粗鲁损坏一切。
严守秘密——对得起别人对你的信任。
尊重别人——一个人如果感到不被尊重，会被深深地激怒。
坦诚——没有人愿意和虚伪的人、骗子交朋友。
不开过分的玩笑——万一玩过了头，马上当众道歉，以免带来误会。
不要自我中心——坚持你的意见，同时接纳他人：“也许你是对的”。
2.班级同学交往中存在的不良现象该如何改变？
四、活动升华，体验同窗友情三原则
教师：通过前面的讨论，同学们一定总结出了自己的同窗相处之道，现在老师给每个小组一分钟时间商量游戏对策，我们再做一次刚才的游戏。
小组再次体验游戏，不刻意强调时间和竞争，要求学生在游戏中体验同窗友情三原则。
活动结束，请学生谈谈今天的收获。
教师总结：同窗情谊是我们一生的财富，在与同学相处的过程中，交流和沟通是最好的润滑剂，有效的交流沟通需要建立在清楚的表达和认真的倾听的基础上。当然，同学交往难免会有意见不统一或是小摩擦，这时就需要大家的包容和理解，多一些理解，少一些抱怨是我们每个学生都要学会的交友之道。
(作者单位：云南省昆明市第二中学，昆明，650031)
编辑 / 王晶晶 终校 / 于 洪, 百拇医药(姚佳岑)
(三)教师心语
同窗友情大揭秘(三原则)：准确表达；懂得倾听；多一些理解，少一些抱怨。
(四)小组讨论，解决问题
教师：通过前面的游戏，看来我们班级的同窗默契度还需要提升，现在请同学们结合导学案中的“交友十要诀”以及刚才在游戏中发现的问题，说一说班级同学相处过程中存在哪些问题，总结出改进意见。
1.要求学生按照教师的要求进行讨论。
2.每位小组成员各司其职(小组长、发言人、记录员、纪律管理员、协调员、时间管理员)，在规定时间内完成讨论。
3.小组在教师指定的地方讨论，要求讨论声音不要过大，讨论过程中由记录员记录讨论内容和结果。
4.小组发言，解决问题。
同窗友情“大诊断”：
1.交友十要诀。能做到多少，在每一条上打分，最高5分，最低1分。
主动沟通——伸出你的友谊之手。
有礼貌——良好的礼貌由微小的牺牲组成。
不挖苦别人——多以言语和行动表示对别人的欣赏。
勇于认错——不肯说“对不起”是懦弱的表现。
留意自己的言行举止——粗鲁损坏一切。
严守秘密——对得起别人对你的信任。
尊重别人——一个人如果感到不被尊重，会被深深地激怒。
坦诚——没有人愿意和虚伪的人、骗子交朋友。
不开过分的玩笑——万一玩过了头，马上当众道歉，以免带来误会。
不要自我中心——坚持你的意见，同时接纳他人：“也许你是对的”。
2.班级同学交往中存在的不良现象该如何改变？
四、活动升华，体验同窗友情三原则
教师：通过前面的讨论，同学们一定总结出了自己的同窗相处之道，现在老师给每个小组一分钟时间商量游戏对策，我们再做一次刚才的游戏。
小组再次体验游戏，不刻意强调时间和竞争，要求学生在游戏中体验同窗友情三原则。
活动结束，请学生谈谈今天的收获。
教师总结：同窗情谊是我们一生的财富，在与同学相处的过程中，交流和沟通是最好的润滑剂，有效的交流沟通需要建立在清楚的表达和认真的倾听的基础上。当然，同学交往难免会有意见不统一或是小摩擦，这时就需要大家的包容和理解，多一些理解，少一些抱怨是我们每个学生都要学会的交友之道。
(作者单位：云南省昆明市第二中学，昆明，650031)
编辑 / 王晶晶 终校 / 于 洪, 百拇医药(姚佳岑)