十年来我国小学生心理健康研究的计量学分析(2)
2.研究者的全面调动
小学生心理健康问题的研究需要研究者的积极参与。首先，对研究者合作积极性的调动。研究形式合作化已经是当今科研形式的主流，合作带来的团队资源整合有助于促进研究途径多样化以及研究本身的完整性、全面性与创新性。但上述数据显示，独立研究形式仍是小学生心理健康研究的主流。独立性研究在一方面保留了研究纵向的独特性及系统性，但另一方面独立性研究缺少横向文化间的合作交流。这与以往的研究一致[6，7]，即跨文化、跨地区式大样本研究缺乏。为此研究者应当积极寻找合作切入点，突破束缚，加强各种形式的合作以逐步完善研究维度。
其次，对经济落后地区研究者的调动。有研究者在关于西部民族地区中小学心理健康教育需求现状的研究中发现，8.4%的中小学生认为自己的心理健康状况较差或很差，其中有28.7%为小学生[8]，这说明西部落后地区小学生对心理健康教育的需求非常强烈。但本文数据显示，我国一些落后的偏远地区，如青海、内蒙古、西藏、宁夏及新疆等地关于小学生心理健康的研究极少，发展极慢，这也反映了落后地区小学生对于心理健康教育的需求远远得不到满足，客观经济条件的相对落后直接影响到理论研究与教育实践的开展。同时研究工具的不完善、研究人力的不足等因素都妨碍了相关研究的发展。政府需增强支持，帮助其改善研究的物质环境与人文环境，呼吁更多其他地区的研究者多进行跨地域研究合作，提升研究意识，改善研究方法，加大研究力度。
, 百拇医药
最后，对各个单位研究力量的调动。本研究数据显示，论文发表群体主要集中在小学教育者及有关协会方面，他们多以见解性、描述性的研究为主。这些研究与其自身教育实践直接联系，更具现实意义，且能为进一步的研究提供启发与思考，但这类研究缺乏专业性、科学性与系统性。由此，对来自不同研究单位的研究力量的全面调动可以融合多种研究优势，实现不同单位研究力量之间的互补，以便研究成果能更高效地应用于
实践。
3.展望
心理健康问题的低龄化趋势已经受到社会的普遍关注，有关小学生心理健康的研究总体上正在不断地深入和拓展。针对目前研究呈现的不足，未来的研究需要考虑以下几方面：(1)加强研究的问题解决指向性，增加对策研究，将理论积极运用于实践；(2)实证研究有待强化，研究方法需不断改进，尤其是测量工具的改进；(3)研究要迈向全面化合作，突破孤立局限，尝试跨单位、跨地域、跨文化研究；(4)研究可多围绕具体、典型的心理健康问题展开，增加个案研究并综合群体研究以增强研究的临床应用性。
, 百拇医药
参考文献：
[1] 姚本先.学校心理健康教育概论[M].北京：高等教育出版社，2010：3-9.
[2] 肖旻婵.中小学心理健康教育研究[D].上海：华东师范大学，2005：1-2.
[3] 沃建中，马红中，刘军.走向心理健康(发展篇)[M].北京：华文出版社，2002：9-10.
[4] 郑日昌，张颖，刘视湘.小学生心理健康的结构和量表编制[J].教育测量与评价(理论版)，2008，(2)：30-34.
[5] 廖全明，苏丹，黄希庭.目前国内常用心理健康量表的回顾与反思[J].心理学探新，2007，27(4)：74-77.
[6] 杨宏飞.我国中小学心理健康研究的回顾[J].中国心理卫生杂志，2001，15(4)：289-290.
[7] 袁国祯，陈灶火，杨碧秀.不同地区中小学生心理健康状况的调查 [J].中国临床康复，2006，10(34)：50-52.
[8] 廖全明.西部民族地区中小学生心理健康教育需求现状的研究[J].重庆科技学院学报(社会科学版)，2012，(8)：158-160.
(作者单位：1.安徽师范大学心理学系，芜湖，241000；2.北京师范大学心理学院，北京，100875)
编辑 / 杨 怡 终校 / 任玉丹, http://www.100md.com(甄瑞?姚本先?周宵)
小学生心理健康问题的研究需要研究者的积极参与。首先，对研究者合作积极性的调动。研究形式合作化已经是当今科研形式的主流，合作带来的团队资源整合有助于促进研究途径多样化以及研究本身的完整性、全面性与创新性。但上述数据显示，独立研究形式仍是小学生心理健康研究的主流。独立性研究在一方面保留了研究纵向的独特性及系统性，但另一方面独立性研究缺少横向文化间的合作交流。这与以往的研究一致[6，7]，即跨文化、跨地区式大样本研究缺乏。为此研究者应当积极寻找合作切入点，突破束缚，加强各种形式的合作以逐步完善研究维度。
其次，对经济落后地区研究者的调动。有研究者在关于西部民族地区中小学心理健康教育需求现状的研究中发现，8.4%的中小学生认为自己的心理健康状况较差或很差，其中有28.7%为小学生[8]，这说明西部落后地区小学生对心理健康教育的需求非常强烈。但本文数据显示，我国一些落后的偏远地区，如青海、内蒙古、西藏、宁夏及新疆等地关于小学生心理健康的研究极少，发展极慢，这也反映了落后地区小学生对于心理健康教育的需求远远得不到满足，客观经济条件的相对落后直接影响到理论研究与教育实践的开展。同时研究工具的不完善、研究人力的不足等因素都妨碍了相关研究的发展。政府需增强支持，帮助其改善研究的物质环境与人文环境，呼吁更多其他地区的研究者多进行跨地域研究合作，提升研究意识，改善研究方法，加大研究力度。
, 百拇医药
最后，对各个单位研究力量的调动。本研究数据显示，论文发表群体主要集中在小学教育者及有关协会方面，他们多以见解性、描述性的研究为主。这些研究与其自身教育实践直接联系，更具现实意义，且能为进一步的研究提供启发与思考，但这类研究缺乏专业性、科学性与系统性。由此，对来自不同研究单位的研究力量的全面调动可以融合多种研究优势，实现不同单位研究力量之间的互补，以便研究成果能更高效地应用于
实践。
3.展望
心理健康问题的低龄化趋势已经受到社会的普遍关注，有关小学生心理健康的研究总体上正在不断地深入和拓展。针对目前研究呈现的不足，未来的研究需要考虑以下几方面：(1)加强研究的问题解决指向性，增加对策研究，将理论积极运用于实践；(2)实证研究有待强化，研究方法需不断改进，尤其是测量工具的改进；(3)研究要迈向全面化合作，突破孤立局限，尝试跨单位、跨地域、跨文化研究；(4)研究可多围绕具体、典型的心理健康问题展开，增加个案研究并综合群体研究以增强研究的临床应用性。
, 百拇医药
参考文献：
[1] 姚本先.学校心理健康教育概论[M].北京：高等教育出版社，2010：3-9.
[2] 肖旻婵.中小学心理健康教育研究[D].上海：华东师范大学，2005：1-2.
[3] 沃建中，马红中，刘军.走向心理健康(发展篇)[M].北京：华文出版社，2002：9-10.
[4] 郑日昌，张颖，刘视湘.小学生心理健康的结构和量表编制[J].教育测量与评价(理论版)，2008，(2)：30-34.
[5] 廖全明，苏丹，黄希庭.目前国内常用心理健康量表的回顾与反思[J].心理学探新，2007，27(4)：74-77.
[6] 杨宏飞.我国中小学心理健康研究的回顾[J].中国心理卫生杂志，2001，15(4)：289-290.
[7] 袁国祯，陈灶火，杨碧秀.不同地区中小学生心理健康状况的调查 [J].中国临床康复，2006，10(34)：50-52.
[8] 廖全明.西部民族地区中小学生心理健康教育需求现状的研究[J].重庆科技学院学报(社会科学版)，2012，(8)：158-160.
(作者单位：1.安徽师范大学心理学系，芜湖，241000；2.北京师范大学心理学院，北京，100875)
编辑 / 杨 怡 终校 / 任玉丹, http://www.100md.com(甄瑞?姚本先?周宵)