为健康成长奠基?为幸福人生护航(2)
3.为家长了解孩子提供有力支持
家长是孩子的第一任老师，心理档案可以使教师全面地了解学生，也可以使家长更好地了解自己的孩子，客观掌握孩子在校表现和点滴进步，全面了解孩子的个性和需求。以往家长总是抱怨与孩子有代沟，不了解孩子的心思，和孩子沟通有困难等，如今心理档案很好地架起了学生和家长、家长和教师之间有效沟通的桥梁。学校可以通过家长课堂等形式将发现的问题及时与家长交流，根据学生的不同特点指导家长应用合理的沟通方式。同时，更重要的是让家长多了解孩子取得的成绩和进步，挖掘孩子身上特有的潜能和闪光点，鼓励支持孩子发扬自身优势、张扬好的个性，形成家校教育合力，共助孩子健康成长。
4.为学生自我认识提供合理渠道
老子曾说过：“知人者智，自知者明。”正确的自我认识是一个人进步的基础。中小学生正处于自我意识不断发展的时期，对自我的认识和评价还都不全面和客观，特别是小学生对自我的评价更多地来自外部。通过填写心理档案，可以帮助学生从各个方面重新评估和审视自我，从自我、老师、家长和同伴的评价中发现自己的优点和不足，从成绩和进步的记录和积累中增强自信心和进取心，在这个过程中达到自我教育和自我反思的目的。学生的进步得到了应有的认可和表扬，不足也得到了合理的反馈，充分地调动了他们的积极性和追求进步的热情。
四、思考与展望
进一步深入研究和加强实践。由于心理档案的应用是一个纵向的研究过程，随着学生年级的增高，需要不断跟踪他们的身心变化发展过程，同时对每一阶段学生发展特点进行横向比较与差异分析，及时进行相应年级段的教育活动，及时解决学生身心发展中的问题。
进一步完善和补充档案内容。由于目前设备等条件的限制，学生心理档案中心理测验部分还有欠缺，专业化的心理测量量表还不足，导致档案内容还不完善。下一步应尽量争取资金和设备投入，引进专业的量表和测验系统，使心理档案反映出来的内容更加专业化和科学化。
总之，中小学生心理档案的建立和实践应用研究还将不断深入，我们期待着通过研究和实践不断推动区域学校心理健康教育工作稳步向前，为学生的健康成长奠基，为学生的幸福人生护航!
(作者单位：辽宁省大连市中山区教师进修学校，大连，116001)
编辑 / 黄才玲 终校 / 于 洪, 百拇医药(曲崴)
家长是孩子的第一任老师，心理档案可以使教师全面地了解学生，也可以使家长更好地了解自己的孩子，客观掌握孩子在校表现和点滴进步，全面了解孩子的个性和需求。以往家长总是抱怨与孩子有代沟，不了解孩子的心思，和孩子沟通有困难等，如今心理档案很好地架起了学生和家长、家长和教师之间有效沟通的桥梁。学校可以通过家长课堂等形式将发现的问题及时与家长交流，根据学生的不同特点指导家长应用合理的沟通方式。同时，更重要的是让家长多了解孩子取得的成绩和进步，挖掘孩子身上特有的潜能和闪光点，鼓励支持孩子发扬自身优势、张扬好的个性，形成家校教育合力，共助孩子健康成长。
4.为学生自我认识提供合理渠道
老子曾说过：“知人者智，自知者明。”正确的自我认识是一个人进步的基础。中小学生正处于自我意识不断发展的时期，对自我的认识和评价还都不全面和客观，特别是小学生对自我的评价更多地来自外部。通过填写心理档案，可以帮助学生从各个方面重新评估和审视自我，从自我、老师、家长和同伴的评价中发现自己的优点和不足，从成绩和进步的记录和积累中增强自信心和进取心，在这个过程中达到自我教育和自我反思的目的。学生的进步得到了应有的认可和表扬，不足也得到了合理的反馈，充分地调动了他们的积极性和追求进步的热情。
四、思考与展望
进一步深入研究和加强实践。由于心理档案的应用是一个纵向的研究过程，随着学生年级的增高，需要不断跟踪他们的身心变化发展过程，同时对每一阶段学生发展特点进行横向比较与差异分析，及时进行相应年级段的教育活动，及时解决学生身心发展中的问题。
进一步完善和补充档案内容。由于目前设备等条件的限制，学生心理档案中心理测验部分还有欠缺，专业化的心理测量量表还不足，导致档案内容还不完善。下一步应尽量争取资金和设备投入，引进专业的量表和测验系统，使心理档案反映出来的内容更加专业化和科学化。
总之，中小学生心理档案的建立和实践应用研究还将不断深入，我们期待着通过研究和实践不断推动区域学校心理健康教育工作稳步向前，为学生的健康成长奠基，为学生的幸福人生护航!
(作者单位：辽宁省大连市中山区教师进修学校，大连，116001)
编辑 / 黄才玲 终校 / 于 洪, 百拇医药(曲崴)