长长的路，慢慢地走(2)
这个说法给我们家长和教师怎样的启示呢？我们应该保持什么样的心态来对待孩子成长的过程？以什么样的比较观来思考孩子的进步或退步？无论是中国的家庭教育还是学校教育，表扬与批评是教育者惯用的教育方法。家长和教师喜欢采用横向比较法，如利用小红花、小红旗等方式鼓励孩子竞争，看谁表现好，若要纠正孩子不良行为时常以其他同学作为榜样的方式来加以对比式评价。而这种横向比较的可能结果之一是孩子越比越气馁，越比越觉得不如人。因为山外有山，人外有人，你做得再好，总可以找到比你更好的人来。而纵向比较的结果多半是越比越高兴，自己和自己的过去比，和自己竞争，与自己竞争要比一味地去击败对手更有意义。为什么现在有些学子会陷害自己的同学，是嫉妒、心理不平衡？我们的教育疏忽了人性的善，总是拿自己的孩子和别人的孩子比。想想每次我提到说某某的钢琴弹得很好，谁的功课进步啦，女儿都会生气地顶嘴，但只要我表扬她比上次进步了几名，她就喜笑颜开。拿什么来爱自己的孩子？小时候是漂亮的玩具、衣服和巧克力，而如今应该是欣赏和鼓励。
过多关注他人往往就会先输掉自己。我有个学生平时的作业、测验都不错，但一旦大考，总是不如意，他说，他考试时会听到别人翻卷子的声音，觉得别人已经做到后面了，心里很着急，严重扰乱了自己的考试心态。与其说别人干扰了他，不如说他受到了横向比较的诅咒，我对他说万一是人家做不来，先做后面的呢？不能全神贯注地考试，就已经输了。
有次在校门口等女儿出来时，听到两个家长在非常激烈地抨击中国的教育，我本身是教育工作者，虽然也曾在学校教育和家庭教育中遇到困惑，但还是认为家庭教育是人的成长的“根部教育”，是“培根教育”。对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫，母亲的子宫是孩子的第一宫殿，而家庭教育是孩子的第二宫殿。孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护和营养，有足够的抵抗力之后，能出去呼吸外面的空气；孩子不能过早地入学，失去童年的快乐时光，还在家长的要求和安排下奔波于各种补习班，那么等他们进入大学后，他们会疯狂地弥补年少时那些失去的玩耍时间。玩的总量是恒定的，但大学生在需要创新发展的大好时机去“补觉”了，那么我们社会的进步靠谁呢？
教育在不断地改革之中，如何找到更好、更适合孩子的方式方法，学校和家庭都要努力，而不能把责任一味推给其中一方。孩子数学老师的话给了我警示，让我有种悬崖勒马的后怕，我努力让自己和颜悦色地给女儿讲解。教育的秘密是“三分教，七分等”，如果没有耐心，不愿意等待，老师和家长就会把孩子看成是“问题儿童”，不从精神上善待孩子，不给孩子加油，总想像开车那样变道插队，前方的危险就多了。“宁等三分钟，不抢一秒钟”，尊重孩子的发展规律，不抢道、不闯红灯，保护孩子得以安全地成长。想起龙应台在《孩子，你慢慢来》中所写：长长的路，慢慢地走……
(作者单位：复旦大学附属中学，上海，200433)
编辑 / 李益倩 终校 / 于 洪, 百拇医药(曾德琨)
过多关注他人往往就会先输掉自己。我有个学生平时的作业、测验都不错，但一旦大考，总是不如意，他说，他考试时会听到别人翻卷子的声音，觉得别人已经做到后面了，心里很着急，严重扰乱了自己的考试心态。与其说别人干扰了他，不如说他受到了横向比较的诅咒，我对他说万一是人家做不来，先做后面的呢？不能全神贯注地考试，就已经输了。
有次在校门口等女儿出来时，听到两个家长在非常激烈地抨击中国的教育，我本身是教育工作者，虽然也曾在学校教育和家庭教育中遇到困惑，但还是认为家庭教育是人的成长的“根部教育”，是“培根教育”。对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫，母亲的子宫是孩子的第一宫殿，而家庭教育是孩子的第二宫殿。孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护和营养，有足够的抵抗力之后，能出去呼吸外面的空气；孩子不能过早地入学，失去童年的快乐时光，还在家长的要求和安排下奔波于各种补习班，那么等他们进入大学后，他们会疯狂地弥补年少时那些失去的玩耍时间。玩的总量是恒定的，但大学生在需要创新发展的大好时机去“补觉”了，那么我们社会的进步靠谁呢？
教育在不断地改革之中，如何找到更好、更适合孩子的方式方法，学校和家庭都要努力，而不能把责任一味推给其中一方。孩子数学老师的话给了我警示，让我有种悬崖勒马的后怕，我努力让自己和颜悦色地给女儿讲解。教育的秘密是“三分教，七分等”，如果没有耐心，不愿意等待，老师和家长就会把孩子看成是“问题儿童”，不从精神上善待孩子，不给孩子加油，总想像开车那样变道插队，前方的危险就多了。“宁等三分钟，不抢一秒钟”，尊重孩子的发展规律，不抢道、不闯红灯，保护孩子得以安全地成长。想起龙应台在《孩子，你慢慢来》中所写：长长的路，慢慢地走……
(作者单位：复旦大学附属中学，上海，200433)
编辑 / 李益倩 终校 / 于 洪, 百拇医药(曾德琨)