小学生涯教育，为服务学生幸福导航(2)
(3)让学生在思考中学会正确面对压力
到了高年级，经过几年的生涯教育，很多学生对“为什么感到学习压力逐渐增大，如何调节压力与情绪，为什么我开始在意别人的评价”等问题都有了初步的认识，并落实到实际行动中，为正确面对压力奠定了基础。
3.多学科渗透——促进学生健康发展
学校教育的主渠道是课堂教学。而课堂教学如何渗透生涯教育，也是近年来我们大力探索的一个课题。在各学科课堂上，我们让学生在学习文化知识的同时培养他们的非智力因素。教师在学科教育中挖掘一些显性或隐性的生涯教育内容，潜移默化地对学生施加影响，让学生向教材中的成功者学习，从而推动全校生涯教育的开展。培养学生养成自我教育的良好品质，指导学生学会观察、分析、评价自己，逐步增强学生在学习和社会生活中的实践体验，学会安排生活，摆正自己在生活中的位置，初步树立理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。
, http://www.100md.com
如三里屯小学王秀梅老师的“数学画”教学，让学生通过画数学画的形式，使学生在体验中学会数学的基本知识。张莉老师的“鱼游到了纸上”语文教学课，通过观察、联想、模仿的形式，使学生感悟到学习态度的重要性，应对职业生涯执着追求，在追求中体现价值观等。
4.将生涯教育融入到校园文化活动之中
将生涯教育纳入学校整体管理和文化建设中，进行有意识的引导，发挥校园环境建设、文化建设等方面的教育作用。采取多样化以及结合校内外资源的做法，相互沟通，相互协调，充分利用校园资源，达到对学生进行生涯教育的目的。
结合生涯教育，学区所辖各校还开展了有目的、有计划的读书活动。读书不仅能使学生获得丰富的精神食粮，同时还能转化学生的人格品质和生活习性，使读书为其丰富人生经历、思考未来规划和确定人生目标奠定重要的基础。具体做法是，向学生推荐读书书目、指导学生阅读、定期交流展示等。通过设定读书计划将阅读转化为学生自觉成长的生命课程，促进学生正确人生观、世界观的形成和发展。
, 百拇医药
(二)开发生涯教育的社会资源
1.开展多彩的活动，使学生健康和谐地发展
生涯教育有很强的实践性，开展生涯教育能够充分调动学生的积极性和主动性，鼓励他们根据自己的兴趣，通过各种实践活动去发现问题、总结规律，培养创新精神和生存的能力。在活动中培养学生的吃苦耐劳精神和社会责任感。在“真实”的环境中实践，学生真正得到锻炼，真正感受生涯教育。为此学校定期组织学生走出学校、走进社区、走入社会，开展多种形式的生涯探索活动。
(1)服务社区，争当小志愿者
一滴水放进大海才永远不会干涸，涓涓细流汇入江海，才能滋润万物。学生只有走进广阔的社会，才能在体验学习中不断成长。走进社会，学生会在体验中了解自己的角色，在体验中学生对生涯教育才有更深的感受。
每年寒暑假，我们开展的“小楼门长”生涯实践活动，让学生得到“任职”机会，学做社区主人翁，履行自己在社区的职责。学生在楼内不仅体验了执勤、巡逻等工作，还经常为居民发放便民手册，充分体验楼门长一职的职责。每月各班级的小小志愿者服务队都开展学雷锋活动，学生深入社区慰问孤寡老人，帮他们打扫卫生，和他们聊天。每逢宣传活动，学生们与社区工作人员共同为居民发放宣传材料。小志愿者们还走进办事处、社区、中学张贴倡议书，号召社区居民和中学生加入到“献爱心 促环保”的活动中来，促进大家社会责任感的提升。最终，在全校师生、左家庄街道办事处、新源里社区和清华附中朝阳学校师生的共同努力下，回收废旧书报刊总计1265斤，这些废旧书报将换成课外读物，为社区孩子的学习提供帮助。
, 百拇医药
(2)珍爱生命，学会自我保护
生命教育是生涯教育的内容之一，很多学校开展以“做好防灾减灾 创建和谐校园”为主题的防灾减灾宣传日活动。学生观看防灾减灾知识宣传展板，师生们聆听交通和消防警官做的专题报告，增强学生对防灾减灾的认识，提高学生面对紧急突发情况的应变能力，普及安全知识教育。此外，每学期学校都会安排全体师生进行安全疏散演习，聘请法制副校长来校开展法制教育讲座。学校楼道走廊内张贴了安全标识，组织各班学生以组为单位认识和学习交通安全标识。在学校宣传教育中，学生对交通安全有了进一步的认识，提高了自我保护能力。
(3)发展兴趣，开展丰富活动
心理学研究表明：如果一个人做自己感兴趣的事情，可以发挥智力潜能的80%以上；而做不感兴趣的事情，则只能发挥智力潜能的20%左右。兴趣是打开成功之门的钥匙，为了更好地开发学生的潜能，在开展生涯活动中我们注重发展学生的兴趣，大力开展丰富多彩的教育活动。
, 百拇医药
学校开展丰富多彩的社团活动，如葫芦丝、打击乐、健美操、车模、海模、航模、篆刻等，调动学生的兴趣，激发学生的潜能。
通过活动的开展，我们指导学生了解社会发展与个人发展的关系，引导他们正确认识自己，学习科学、合理地规划自己的人生。让学生从活动中、社会实践中真正感受社会的需求，体验劳动的快乐，准确把握自我发展的方向。
2.建立生涯基地，增强学生的职业认知和体验
我们探索建设渠道，挖掘校外优势资源，建立了多个生涯教育基地，使校内的课程与校外的资源得到有机结合，促进了学生的健康成长，收到了很好的效果。通过不断的实践与探索，学校总结出生涯基地建设的几种形式。
(1)实践参与型基地。很多学校结合学校特色建了起了艺术长廊、学海泛舟、科技走廊、科技步行街等，并在班级中建立了种植角和养殖角等，丰富了学生的知识，如：社区规划绿地生涯实践基地。为了让学生感受生命历程，新源里小学开展了“小种植、小养殖”活动，开辟了60平米的规划绿地，与班级文化建设结合起来，将绿植作为班级责任树，提高班级凝聚力，开展责任教育和生命教育。学生从种植一盆自己喜欢的植物入手，通过每天的观察记录，既培养了学生的耐心和信心，又提高了学生学习的兴趣、观察能力，开阔了视野。, http://www.100md.com(田光华)
到了高年级，经过几年的生涯教育，很多学生对“为什么感到学习压力逐渐增大，如何调节压力与情绪，为什么我开始在意别人的评价”等问题都有了初步的认识，并落实到实际行动中，为正确面对压力奠定了基础。
3.多学科渗透——促进学生健康发展
学校教育的主渠道是课堂教学。而课堂教学如何渗透生涯教育，也是近年来我们大力探索的一个课题。在各学科课堂上，我们让学生在学习文化知识的同时培养他们的非智力因素。教师在学科教育中挖掘一些显性或隐性的生涯教育内容，潜移默化地对学生施加影响，让学生向教材中的成功者学习，从而推动全校生涯教育的开展。培养学生养成自我教育的良好品质，指导学生学会观察、分析、评价自己，逐步增强学生在学习和社会生活中的实践体验，学会安排生活，摆正自己在生活中的位置，初步树立理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。
, http://www.100md.com
如三里屯小学王秀梅老师的“数学画”教学，让学生通过画数学画的形式，使学生在体验中学会数学的基本知识。张莉老师的“鱼游到了纸上”语文教学课，通过观察、联想、模仿的形式，使学生感悟到学习态度的重要性，应对职业生涯执着追求，在追求中体现价值观等。
4.将生涯教育融入到校园文化活动之中
将生涯教育纳入学校整体管理和文化建设中，进行有意识的引导，发挥校园环境建设、文化建设等方面的教育作用。采取多样化以及结合校内外资源的做法，相互沟通，相互协调，充分利用校园资源，达到对学生进行生涯教育的目的。
结合生涯教育，学区所辖各校还开展了有目的、有计划的读书活动。读书不仅能使学生获得丰富的精神食粮，同时还能转化学生的人格品质和生活习性，使读书为其丰富人生经历、思考未来规划和确定人生目标奠定重要的基础。具体做法是，向学生推荐读书书目、指导学生阅读、定期交流展示等。通过设定读书计划将阅读转化为学生自觉成长的生命课程，促进学生正确人生观、世界观的形成和发展。
, 百拇医药
(二)开发生涯教育的社会资源
1.开展多彩的活动，使学生健康和谐地发展
生涯教育有很强的实践性，开展生涯教育能够充分调动学生的积极性和主动性，鼓励他们根据自己的兴趣，通过各种实践活动去发现问题、总结规律，培养创新精神和生存的能力。在活动中培养学生的吃苦耐劳精神和社会责任感。在“真实”的环境中实践，学生真正得到锻炼，真正感受生涯教育。为此学校定期组织学生走出学校、走进社区、走入社会，开展多种形式的生涯探索活动。
(1)服务社区，争当小志愿者
一滴水放进大海才永远不会干涸，涓涓细流汇入江海，才能滋润万物。学生只有走进广阔的社会，才能在体验学习中不断成长。走进社会，学生会在体验中了解自己的角色，在体验中学生对生涯教育才有更深的感受。
每年寒暑假，我们开展的“小楼门长”生涯实践活动，让学生得到“任职”机会，学做社区主人翁，履行自己在社区的职责。学生在楼内不仅体验了执勤、巡逻等工作，还经常为居民发放便民手册，充分体验楼门长一职的职责。每月各班级的小小志愿者服务队都开展学雷锋活动，学生深入社区慰问孤寡老人，帮他们打扫卫生，和他们聊天。每逢宣传活动，学生们与社区工作人员共同为居民发放宣传材料。小志愿者们还走进办事处、社区、中学张贴倡议书，号召社区居民和中学生加入到“献爱心 促环保”的活动中来，促进大家社会责任感的提升。最终，在全校师生、左家庄街道办事处、新源里社区和清华附中朝阳学校师生的共同努力下，回收废旧书报刊总计1265斤，这些废旧书报将换成课外读物，为社区孩子的学习提供帮助。
, 百拇医药
(2)珍爱生命，学会自我保护
生命教育是生涯教育的内容之一，很多学校开展以“做好防灾减灾 创建和谐校园”为主题的防灾减灾宣传日活动。学生观看防灾减灾知识宣传展板，师生们聆听交通和消防警官做的专题报告，增强学生对防灾减灾的认识，提高学生面对紧急突发情况的应变能力，普及安全知识教育。此外，每学期学校都会安排全体师生进行安全疏散演习，聘请法制副校长来校开展法制教育讲座。学校楼道走廊内张贴了安全标识，组织各班学生以组为单位认识和学习交通安全标识。在学校宣传教育中，学生对交通安全有了进一步的认识，提高了自我保护能力。
(3)发展兴趣，开展丰富活动
心理学研究表明：如果一个人做自己感兴趣的事情，可以发挥智力潜能的80%以上；而做不感兴趣的事情，则只能发挥智力潜能的20%左右。兴趣是打开成功之门的钥匙，为了更好地开发学生的潜能，在开展生涯活动中我们注重发展学生的兴趣，大力开展丰富多彩的教育活动。
, 百拇医药
学校开展丰富多彩的社团活动，如葫芦丝、打击乐、健美操、车模、海模、航模、篆刻等，调动学生的兴趣，激发学生的潜能。
通过活动的开展，我们指导学生了解社会发展与个人发展的关系，引导他们正确认识自己，学习科学、合理地规划自己的人生。让学生从活动中、社会实践中真正感受社会的需求，体验劳动的快乐，准确把握自我发展的方向。
2.建立生涯基地，增强学生的职业认知和体验
我们探索建设渠道，挖掘校外优势资源，建立了多个生涯教育基地，使校内的课程与校外的资源得到有机结合，促进了学生的健康成长，收到了很好的效果。通过不断的实践与探索，学校总结出生涯基地建设的几种形式。
(1)实践参与型基地。很多学校结合学校特色建了起了艺术长廊、学海泛舟、科技走廊、科技步行街等，并在班级中建立了种植角和养殖角等，丰富了学生的知识，如：社区规划绿地生涯实践基地。为了让学生感受生命历程，新源里小学开展了“小种植、小养殖”活动，开辟了60平米的规划绿地，与班级文化建设结合起来，将绿植作为班级责任树，提高班级凝聚力，开展责任教育和生命教育。学生从种植一盆自己喜欢的植物入手，通过每天的观察记录，既培养了学生的耐心和信心，又提高了学生学习的兴趣、观察能力，开阔了视野。, http://www.100md.com(田光华)