高中生心理社团自主发展模式研究(2)
4.加强心理社团与其他社团的联系，鼓励“走出去”
心理社团应与其他社团实现资源共享和工作合作，以开放的态度去积极汲取营养，加速自身成长，以开拓心理健康教育的新领地，实现共赢。例如，心协与学校“墨坊”书画社合作举行心理漫画、海报比赛，与“流火”文学社合作举行校园心理剧征文比赛等。同时，加强校际间的交流与合作，拓宽社团的交流范围。学习外校心理社团的优秀做法，结合社会实践，拓宽学生的活动空间，深化社团活动。“走出去”的社会实践，提高了学生动手操作能力、组织管理能力、社交能力、表达能力等。
三、强化责任意识，发挥“同伴辅导”优势
心理社团应以培育心育骨干和同伴辅导者为目标。同伴辅导是学校鉴于学生的心理需要，从在校生中挑选出部分学生，吸纳其成为心协骨干，对其进行心理知识和技能的培训和督导，以协助心理教师工作的一种辅导方式。我校在实践中强化心协成员的责任意识，培养同伴辅导的能力，使他们积极地向同学提供高质量的服务，让心理社团的工作更贴心、更高效。
1.增强成员的使命感，使其当好心理宣传员
每个心协成员都是“一盏灯”，可以给周围的同学带来温暖和光明。他们的阳光心态在学生群体中能起到很好的示范作用。每个心协成员都是心理宣传员，普及心理学知识，传递心协资讯，动员带动周围的人参加心协的活动。
2.强化责任意识，当好心理预警员
目前，学校的心理咨询普遍存在滞后性，即只有在问题出现了才去补救，如果发现或补救不及时可能会在学生心中留下难以抹去的阴影。尽管学校大力普及心理健康知识，但还是有一些学生有了心理困惑不愿向心理辅导教师求助。同伴辅导恰恰能解决这个问题，心协成员生活在学生之中，对周围同学更加了解，可以及时发现问题并给予心理帮助或转介给心理辅导教师。
3.树立服务意识，当好心理咨询员
处于青春期的青少年，其心理依恋对象由成人转向同学和朋友，在遇到心理问题需要帮助时，往往乐于向同龄人倾诉；由于同龄人之间有相似的背景、经历、价值观等，沟通起来会更顺畅。心协成员在与同学聊天的过程中，就可以把把心理健康的知识传递给周围的同伴。
总之，我校通过完善心理社团管理制度，拓展心理社团发展途径，发挥同伴辅导的优势，在实践中不断探索，走出了一条高中心理社团自主发展之路。
(作者单位：浙江省台州市实验中学，台州，318000)
编辑 / 黄才玲 终校 / 于 洪, 百拇医药(李汉桥)
心理社团应与其他社团实现资源共享和工作合作，以开放的态度去积极汲取营养，加速自身成长，以开拓心理健康教育的新领地，实现共赢。例如，心协与学校“墨坊”书画社合作举行心理漫画、海报比赛，与“流火”文学社合作举行校园心理剧征文比赛等。同时，加强校际间的交流与合作，拓宽社团的交流范围。学习外校心理社团的优秀做法，结合社会实践，拓宽学生的活动空间，深化社团活动。“走出去”的社会实践，提高了学生动手操作能力、组织管理能力、社交能力、表达能力等。
三、强化责任意识，发挥“同伴辅导”优势
心理社团应以培育心育骨干和同伴辅导者为目标。同伴辅导是学校鉴于学生的心理需要，从在校生中挑选出部分学生，吸纳其成为心协骨干，对其进行心理知识和技能的培训和督导，以协助心理教师工作的一种辅导方式。我校在实践中强化心协成员的责任意识，培养同伴辅导的能力，使他们积极地向同学提供高质量的服务，让心理社团的工作更贴心、更高效。
1.增强成员的使命感，使其当好心理宣传员
每个心协成员都是“一盏灯”，可以给周围的同学带来温暖和光明。他们的阳光心态在学生群体中能起到很好的示范作用。每个心协成员都是心理宣传员，普及心理学知识，传递心协资讯，动员带动周围的人参加心协的活动。
2.强化责任意识，当好心理预警员
目前，学校的心理咨询普遍存在滞后性，即只有在问题出现了才去补救，如果发现或补救不及时可能会在学生心中留下难以抹去的阴影。尽管学校大力普及心理健康知识，但还是有一些学生有了心理困惑不愿向心理辅导教师求助。同伴辅导恰恰能解决这个问题，心协成员生活在学生之中，对周围同学更加了解，可以及时发现问题并给予心理帮助或转介给心理辅导教师。
3.树立服务意识，当好心理咨询员
处于青春期的青少年，其心理依恋对象由成人转向同学和朋友，在遇到心理问题需要帮助时，往往乐于向同龄人倾诉；由于同龄人之间有相似的背景、经历、价值观等，沟通起来会更顺畅。心协成员在与同学聊天的过程中，就可以把把心理健康的知识传递给周围的同伴。
总之，我校通过完善心理社团管理制度，拓展心理社团发展途径，发挥同伴辅导的优势，在实践中不断探索，走出了一条高中心理社团自主发展之路。
(作者单位：浙江省台州市实验中学，台州，318000)
编辑 / 黄才玲 终校 / 于 洪, 百拇医药(李汉桥)