〔关键词〕学习动机;心理健康活动课;课程开发

    教育心理学中，学习动机被定义为激发个体进行学习活动，并使行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机对学习活动起着激活、定向、维持和调节的重要作用，直接决定学习策略的选择，是影响学生学业成绩和学习行为的重要因素。在心理学中，一般将学习动机分为两类：一类是内部动机，是指由个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机;另一类称为外在动机，即个体由于期望得到外在奖励或避免惩罚等原因而产生的动机。

    一、在心理健康活动课中激发学生学习动机的意义

    我国推行素质教育以来，取得了明显成效。但目前我国高中阶段的教育教学依然围绕着学科知识及应试，加之青少年特有的身心特点，这些因素都会导致一系列的学习动机问题。因此，关注高中生的学习动机问题对提高学生学习适应性及规范学生行为都有着重要意义。

    多年来，各科教师都在不断探索和尝试如何在教育教学中充分激发学生的学习兴趣，给予学生积极强化，以提高其学习动机。然而，各科教师对学生学习动机的激发也存在着一些局限性。首先，课程教学主要针对全体学生，而学习动机问题存在个体性差异，因而导致解决问题的针对性较差;其次 ......