我相信“亲其师而信其道”，当我们以平易近人的姿态同学生共享喜怒哀乐，以真诚善良的心灵为其示范领航时，他们自然就会消除恐惧、自卑的心理，让这堵隔离墙消失于无形，主动地向我们吐露心迹、敞开心扉，从而接受我们的教育。

    2.拆学生和学生之间的社交墙

    同龄间的互动，是健康人格形成的一条重要途径。小学生常常渴望和同龄伙伴交往，特别是这群来自全国各地的学生，文化、语言、生活环境的差异造成个体的差异较大。他们更需要通过彼此交流来化解彼此的陌生，寻求归属感。于是我经常在班上搞一些活动，如“赞赞我的家乡”“你的心思我猜猜猜”“我爱我的班级”“我做你尝”“我的情绪我做主”等，让孩子们彼此增进了解。我要求学生们不要歧视他人，鼓励他们主动地接触，表达彼此内心的愿望，一起玩耍、游戏，互相帮助、互相学习，成为好朋友，以此来化解因为陌生、害怕、孤僻等引起的社交障碍墙。在平时的语文课、品德课中 ......