关于班级心理委员的人数问题，只有个别班级会设立两名心理委员，但一般这两名心理委员都是女生或者都是男生，后经询问发现他(她)们一般是好朋友或者一个宿舍的。实践证明，最好每个班级设立男、女心理委员各一名[6]。在工作中，有部分学生的问题是班主任发现并带至心理教师处的，心理委员并未报告，事后找心理委员了解情况时发现，由于其平时和异性接触较少，所以没注意到。中学生处于青春期，异性之间比较敏感，学生对同性别同学的问题可能更愿意关注。

    设立心理委员是发挥班级心理委员队伍作用最关键的一步，应做到规范化。考虑到高中学生在青春期的有些问题具有性别差异，学校在每班应设定男女生心理委员各一名，并指导班主任通过宣传和发动，让学生在自我推荐的基础上，以班级民主选举的方式产生心理委员。在选举过程中，以学生的意见为主，教师做全面把关，把关的依据就是心理委员的胜任力特质[7]。参与推选的学生首先要具备基础性胜任特质[8]，如在同学中有较好群众基础和良好人际关系，乐于助人，热心班级事务;为人开朗、乐观;能严格遵守心理健康教育工作的保密原则;工作责任心强，道德品质良好;具有良好的心理素质等。班主任要在公开推选心理委员之前，让学生知晓心理委员的这些“门槛性”胜任特质 ......