一例校园危机事件的干预及反思(1)
〔关键词〕校园危机干预;青春期;心理标签
一、校园危机事件
危机事件是指任何对个体或者团体产生足够大压力而超过他们应对能力极限的冲击性事件。校园危机事件是指在中小学、大学乃至幼儿园突发的、严重的危机事件。
2014年6月18日上午8点30分左右，某校初二学生，男，14岁，因未完成作业，同学说要告诉老师，该生感到害怕，于是，他离开教室，在离教学大楼较远却离校医室较近的行政楼二楼东侧跳下。这显然是一起校园危机事件。
二、危机事件发生的原因
1.紧张压抑的家庭氛围是根本原因
该生父亲是会计，做事严谨、精准、一丝不苟，但过于刻板、不善言辞，从小对孩子的教育很严苛，如至今该生每个月最多只有30元的零花钱。该生的母亲是医院副主任检验师，表面性格温和有修养，但遇事总认为自己正确，讲起道理来是一套一套的，是一个比较自以为是的人，最近因儿子的问题已和教育理念与自己相反的丈夫分房而卧。该生和母亲看起来关系稍紧密，与父亲关系紧张，甚至对抗，经常用冷笑话讥讽其父。但父母对其学习成绩的要求却是高度的一致。为了不影响他的学习，怕他学坏，该生整个小学六年从没被父母准许去同学家玩过。进入初中后，他希望每半个月有半天时间和同学一起出去玩，家长不同意。该生父母也从来不请亲戚朋友来家里做客。在这样的家庭中生活，该生一直都感到很压抑和孤独，甚至在自己创作的小说中把自己描述成孤儿。
, 百拇医药
2.青春期的性困惑和压抑是重要原因
该生上初一时，除了性格显得比较孤僻外，还比较安分，与同学关系尚可，成绩中上。因父母均在医院工作，比较繁忙，其母还要上夜班，晚上该生有时一人在家，喜欢看军事题材的电视节目。初一暑假，该生进入青春期，开始喜欢浏览黄色网站。自2013年9月上初二开始，他不仅经常用淫秽的语言调戏女生，有时还用手触摸班上女生的身体，班主任反复做工作，效果不太明显。2014年1月的一天，该生又用手摸和弹了本班一名女生的脸，该女生感到很恶心，便吓唬他，说要叫她父亲或找外面的人来收拾他，他感到很害怕(在其后的咨询中得知，该生在某次摸女生头发时，曾被一女生家长狠狠教训过，因觉得自己的孩子有错，当时在场的妈妈没有出面保护他，这件事在该生心里留下了阴影)。于是，第二天他就带了一把一尺左右长的刀上学，说是为了防身用，后经同学举报，学校介入没收了刀具，同时告知家长将其带回家，并建议到医院检查。
3.心理“标签”让家校双方压力倍增
, 百拇医药
在家长的陪同下，该生在深圳某医院进行了为其8天的住院检查，被诊断为多动性障碍，并在医院定期做心理咨询，一直服用盐酸哌甲酯缓释片和择思达进行控制，效果并不理想。
2014年5月7日下午，该生路过教室讲台时，班长(女)以为他在玩电脑，加上上午曾被该生骚扰过，于是将他推了几步远。该生情绪激动，从口袋中掏出一把多功能水果刀，企图攻击班长(本人说是吓唬)，后被班上4名男生制止。由于该生已被专科医院诊断为多动性障碍，又是第二次带刀进入校园，并与同学发生冲突，学校考虑到其他学生的安全，根据《深圳市学校安全管理条例》的相关规定，告知监护人暂时带其回家休养治疗，并报区教育局德育处备案。
该生在家休息期间，定期去医院进行心理咨询(共4次)，并一直坚持服药，变得沉默忧郁，不愿与人交流，情绪不稳，困顿，食欲不振，并有睡眠障碍等。随着时间的推移，药物的副作用越来越多，症状越来越重，再加上复学时间的不确定等，该生出现了从未有过的焦虑、暴躁和攻击性行为(几次和父亲对打)。
, 百拇医药
4.无法应对的境遇让该生陷入危机状态
该生服药后效果不佳，且出现严重情绪不稳。在其强烈表达复学的愿望后，家长给孩子停止了服药，并且多次到区教育局德育科申诉，要求让其子复学。为了帮助该生尽快复学，局分管领导特地安排了两位心理教师给他做心理辅导及评估。后在区教育局德育科、学校及家长的共同协商下，学校和家长签订了安全协议，让该生有条件地复学，如每周三必须到学校心理教师处进行一次心理辅导。
在两次心理辅导后的第三周星期二下午上体育课前，该生又用语言挑逗了班上一名女生。该女生一怒之下，用钉鞋蹬了他的腿一脚，伤口较深。晚上家长带其去医院打破伤风抗毒素，因回家较晚，部分作业没有完成。第二天上学时，小组长说要告诉老师，该生害怕，因为他清楚自己违反了已签订的安全条例和班规，以为被停课是他无法回避的后果，而这是他不想要的。于是，他离开教室，在离教学大楼较远、离校医室较近，且地面种了一排四季青的行政楼二楼东侧跳下。
, 百拇医药
三、危机事件后的干预及效果
1.评估和给予实际的帮助
当我赶到时，该生已被抬到校医室的诊疗床上。他神志清楚，精神紧张，面色苍白，生命体征平稳，反复诉说除了双脚疼痛，其他任何地方都没有问题。体格检查发现双脚外踝骨折，其余为正常。
针对当时的实际情况，我们迅速作了如下处理：迅速帮助该生将骨折的双脚外踝固定和包扎好;制止随即赶来的母亲对其跳楼原因的询问，告诉她现在不适宜;提议该生父母先送其去医院作进一步的检查和治疗;安抚学生情绪，告之不论是什么事情，总是可以找到办法解决的，让他先安心治疗。因为评估准确，处理及时到位，该生双脚外踝骨折处没有移位，不需手术，只要石膏固定即可。
2.寻找资源，帮助个案尽快复学
该生并不是我的个案，此次危机事件发生后的第三天下午，其父来校请求我为其子做心理咨询，经慎重考虑后，我答应试试。
首先，在了解该生及其家庭的大量有效信息后，经分析判断，我认为该生跳楼并无自杀意愿，而是意识到自己无法对某种境遇作出反应时所处的状态，而导致该生目前困境的主要原因是性的困惑和压抑、环境压抑及不被认同。
其次，找到解决该生问题的重要资源，如：该生喜欢学习并有很强的学习能力，他在初二一次大考中地理、生物和历史曾考过年级第1、第8和第15名，总成绩也一直稳居年级第250名左右，他的二系三代的直系亲属大多是知识分子，其父母综合素养也比较高。, 百拇医药(吕晨霞)
一、校园危机事件
危机事件是指任何对个体或者团体产生足够大压力而超过他们应对能力极限的冲击性事件。校园危机事件是指在中小学、大学乃至幼儿园突发的、严重的危机事件。
2014年6月18日上午8点30分左右，某校初二学生，男，14岁，因未完成作业，同学说要告诉老师，该生感到害怕，于是，他离开教室，在离教学大楼较远却离校医室较近的行政楼二楼东侧跳下。这显然是一起校园危机事件。
二、危机事件发生的原因
1.紧张压抑的家庭氛围是根本原因
该生父亲是会计，做事严谨、精准、一丝不苟，但过于刻板、不善言辞，从小对孩子的教育很严苛，如至今该生每个月最多只有30元的零花钱。该生的母亲是医院副主任检验师，表面性格温和有修养，但遇事总认为自己正确，讲起道理来是一套一套的，是一个比较自以为是的人，最近因儿子的问题已和教育理念与自己相反的丈夫分房而卧。该生和母亲看起来关系稍紧密，与父亲关系紧张，甚至对抗，经常用冷笑话讥讽其父。但父母对其学习成绩的要求却是高度的一致。为了不影响他的学习，怕他学坏，该生整个小学六年从没被父母准许去同学家玩过。进入初中后，他希望每半个月有半天时间和同学一起出去玩，家长不同意。该生父母也从来不请亲戚朋友来家里做客。在这样的家庭中生活，该生一直都感到很压抑和孤独，甚至在自己创作的小说中把自己描述成孤儿。
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2.青春期的性困惑和压抑是重要原因
该生上初一时，除了性格显得比较孤僻外，还比较安分，与同学关系尚可，成绩中上。因父母均在医院工作，比较繁忙，其母还要上夜班，晚上该生有时一人在家，喜欢看军事题材的电视节目。初一暑假，该生进入青春期，开始喜欢浏览黄色网站。自2013年9月上初二开始，他不仅经常用淫秽的语言调戏女生，有时还用手触摸班上女生的身体，班主任反复做工作，效果不太明显。2014年1月的一天，该生又用手摸和弹了本班一名女生的脸，该女生感到很恶心，便吓唬他，说要叫她父亲或找外面的人来收拾他，他感到很害怕(在其后的咨询中得知，该生在某次摸女生头发时，曾被一女生家长狠狠教训过，因觉得自己的孩子有错，当时在场的妈妈没有出面保护他，这件事在该生心里留下了阴影)。于是，第二天他就带了一把一尺左右长的刀上学，说是为了防身用，后经同学举报，学校介入没收了刀具，同时告知家长将其带回家，并建议到医院检查。
3.心理“标签”让家校双方压力倍增
, 百拇医药
在家长的陪同下，该生在深圳某医院进行了为其8天的住院检查，被诊断为多动性障碍，并在医院定期做心理咨询，一直服用盐酸哌甲酯缓释片和择思达进行控制，效果并不理想。
2014年5月7日下午，该生路过教室讲台时，班长(女)以为他在玩电脑，加上上午曾被该生骚扰过，于是将他推了几步远。该生情绪激动，从口袋中掏出一把多功能水果刀，企图攻击班长(本人说是吓唬)，后被班上4名男生制止。由于该生已被专科医院诊断为多动性障碍，又是第二次带刀进入校园，并与同学发生冲突，学校考虑到其他学生的安全，根据《深圳市学校安全管理条例》的相关规定，告知监护人暂时带其回家休养治疗，并报区教育局德育处备案。
该生在家休息期间，定期去医院进行心理咨询(共4次)，并一直坚持服药，变得沉默忧郁，不愿与人交流，情绪不稳，困顿，食欲不振，并有睡眠障碍等。随着时间的推移，药物的副作用越来越多，症状越来越重，再加上复学时间的不确定等，该生出现了从未有过的焦虑、暴躁和攻击性行为(几次和父亲对打)。
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4.无法应对的境遇让该生陷入危机状态
该生服药后效果不佳，且出现严重情绪不稳。在其强烈表达复学的愿望后，家长给孩子停止了服药，并且多次到区教育局德育科申诉，要求让其子复学。为了帮助该生尽快复学，局分管领导特地安排了两位心理教师给他做心理辅导及评估。后在区教育局德育科、学校及家长的共同协商下，学校和家长签订了安全协议，让该生有条件地复学，如每周三必须到学校心理教师处进行一次心理辅导。
在两次心理辅导后的第三周星期二下午上体育课前，该生又用语言挑逗了班上一名女生。该女生一怒之下，用钉鞋蹬了他的腿一脚，伤口较深。晚上家长带其去医院打破伤风抗毒素，因回家较晚，部分作业没有完成。第二天上学时，小组长说要告诉老师，该生害怕，因为他清楚自己违反了已签订的安全条例和班规，以为被停课是他无法回避的后果，而这是他不想要的。于是，他离开教室，在离教学大楼较远、离校医室较近，且地面种了一排四季青的行政楼二楼东侧跳下。
, 百拇医药
三、危机事件后的干预及效果
1.评估和给予实际的帮助
当我赶到时，该生已被抬到校医室的诊疗床上。他神志清楚，精神紧张，面色苍白，生命体征平稳，反复诉说除了双脚疼痛，其他任何地方都没有问题。体格检查发现双脚外踝骨折，其余为正常。
针对当时的实际情况，我们迅速作了如下处理：迅速帮助该生将骨折的双脚外踝固定和包扎好;制止随即赶来的母亲对其跳楼原因的询问，告诉她现在不适宜;提议该生父母先送其去医院作进一步的检查和治疗;安抚学生情绪，告之不论是什么事情，总是可以找到办法解决的，让他先安心治疗。因为评估准确，处理及时到位，该生双脚外踝骨折处没有移位，不需手术，只要石膏固定即可。
2.寻找资源，帮助个案尽快复学
该生并不是我的个案，此次危机事件发生后的第三天下午，其父来校请求我为其子做心理咨询，经慎重考虑后，我答应试试。
首先，在了解该生及其家庭的大量有效信息后，经分析判断，我认为该生跳楼并无自杀意愿，而是意识到自己无法对某种境遇作出反应时所处的状态，而导致该生目前困境的主要原因是性的困惑和压抑、环境压抑及不被认同。
其次，找到解决该生问题的重要资源，如：该生喜欢学习并有很强的学习能力，他在初二一次大考中地理、生物和历史曾考过年级第1、第8和第15名，总成绩也一直稳居年级第250名左右，他的二系三代的直系亲属大多是知识分子，其父母综合素养也比较高。, 百拇医药(吕晨霞)