这样的方式，很多家长都在使用，都认为自己是在为孩子好，用心良苦地教育孩子，但实际上，自己只是在通过反复的叮嘱唠叨，来化解内心的担忧害怕，将自身的压力转嫁到孩子的身上，只停留在行为事件上的教育上，并没有对孩子行为背后的诱因进行关注和了解。孩子的心理需求没能得到满足，却要承受父母的要求和管教，自然会产生抵触、烦躁的情绪，会通过逃避、顶撞、漠视、置之不理、行为懒散，甚至伤害自身寻求情绪发泄，亲子关系也遭到破坏。

    (二)心理辅导建议

    1.学生方面

    教师可以倾听学生内心的感受，了解其真实的情感需求，同时了解学生生活中方方面面感受到的压力和困难。通过倾听和共情、理解，来疏导学生内心的负面情绪 ......