本课程设计内容主要包括暖身活动、阅读活动、问题讨论、延伸活动四个方面。在课前做暖身活动能引起学生的学习动机与兴趣，为后续的阅读活动作铺垫。问卷结果显示，学生印象最深刻的暖身活动依次为“支援前线”“画太阳”“比手划脚”。教师在阅读后可用延伸活动引导学生经历认同、宣泄及领悟的历程，巩固学习效果。回馈表显示，学生最喜欢的延伸活动依序为接龙游戏、猜词、创编故事与写信。

    3.同理心辅导效果

    (1)学生谈自身的收获与成长

    从活动反馈问卷和开放式访谈结果来看，83%的学生表示绘本阅读治疗活动对自己有帮助，能促使自己的想法与行为发生改变。这表明绘本阅读课程对促进儿童同理心发展有显著效果，具体表现在认知、情感、行为三个层面。

    第一，课程对提升儿童认知性同理心有一定的作用，儿童能站在对方的处境为对方着想，了解对方的感觉、想法和理解对方行为的原因。例如：

    小敏：对别人说出自己的意见之前，应该先去了解他人的生活习惯。

    罗毅：玩游戏时，要考虑大家的情绪和感受。

    小晶：每个人看到的世界都有所不同，应该尊重他人的看法。不同的人有不同的性格，我们应该伸出双手去接纳他(她)。

    子然：当别人的想法和我不一样时，我愿意听听他们的想法。

    刘奇：每个人都有自己的看法，要学会从别人的角度看问题，了解和尊重别人的看法。

    第二，儿童在情感性同理心方面收获较大，不仅能察觉他人的情绪状态，还能感同身受地理解对方的情感 ......