其次，不论是文科生还是理科生都有着很强的性别学科刻板印象，把理科看作是男性的领域，把文科看作是女性的领域，且文科女生比理科女生更加刻板，理科男生比文科男生更刻板。这一结果与对小学低年级学生进行的投射测验“画科学家”，以及在成人和大学生中采用内隐方法得出的结果是一致的[2，8，10]，表明尽管“理科=男性”这一刻板印象在东西方国家和各年龄段的个体中具有一定的普遍性。刻板印象作为一种社会认知，使个体在采取某项特定行为时感受到社会压力，这在一定程度上决定了文科女生多，理科男生多的现象。

    最后，相应学科的内隐情感体验及理科态度与学科刻板印象有着密切的关系，尤其是在女生中表现最为明显。与文科相比，将理科与男性紧密联结的女生，其对理科的内隐情感体验也是消极的；当个体有着较强的学科—性别刻板印象时，他对文理科的态度就会映射出他对不同性别群体的期望 ......