“个性化”鼓励引领学生健康成长(1)
〔关键词〕个性化；鼓励；积极自我概念
作为一名班主任，班级工作的重要任务，除了追求学生成绩的优秀、教学指标的完成，更重要的是要关注学生自身的成长。虽说对学生进行鼓励、肯定是最有效的方式之一，但是，如果对每个学生都采取千篇一律的鼓励方式，效果可能会大打折扣。
案例一：内心脆弱的小强
在班上担任社团部长的小强性格随和、善良、责任心强，但他却没有这个年龄段孩子应有的激情与快乐，更是难得听到他开心、自然、爽朗的笑声。通过家访我了解到，小强家庭富裕、和睦、幸福，所以排除了家庭经济、环境方面的压力。为了走近小强内心，也为了不“打草惊蛇”，我有意在全班布置了一篇周记《我的烦心事》。通过周记我发现，小强的家长对他的学习非常关注，再加上他属于完美主义者，事事追求完美，又很注重别人的评论和看法，于是学习上的弱势成为了他心中沉重的负担。
, 百拇医药 对上述情况进行仔细分析后，我决定先从学习方面对小强进行鼓励，想让其通过学习上的进步建立学习上的自信，其他问题可能就迎刃而解了。
于是，利用晚修时间，我约他到课室外面进行了一次交流。像鼓励其他学生一样，我对他说：“只要从现在开始，勤奋、努力、坚持付出，就一定能取得进步。但如果此时就自暴自弃，那将来肯定一事无成……”小强接受了我的观点。在接下来的一个月中，他学习劲头十足。
但出乎意料的是，在接下来的几次大型考试中，小强的成绩不进反退。面对成绩单，他再次沉默了。一学期辛辛苦苦的努力、拼搏，却是这样的结果。这种结果让我想起了自己高中时的经历，也很理解那种痛苦与迷茫。该怎么安慰他呢？刹那间，先前对他鼓励的话语又回响在我耳边：“只要你从现在开始，勤奋、努力、坚持付出，就一定能取得进步……”难道我说错了？老师不都这样鼓励学生吗？此时再与他谈“别灰心，慢慢来，你还有时间”之类的话语，在他看来也许只是一些空话、套话，只是对他的一种敷衍罢了。应该选择什么样的内容与方式和他进一步交流？一时间，我也陷入了沉思。看来我必须重新调整思路了。
, 百拇医药
本学期刚开学，小强就没有以往的那种学习劲头了，对班级工作也没有了以前的热情，在宿舍也因起床太晚而连续被扣分。可能上学期的成绩已经让他对学习的信心跌到了谷底，而且引发了“多米诺骨牌”效应。我必须尽快找他好好沟通一下了。
那天正值班级对宿舍扣分情况进行总结，大家谈到了小强的扣分情况。总结一结束，我便约小强到了一个安静的地方。他很紧张，生怕我责备什么。于是我有意先找了些轻松的话题聊，让他能放开自己，不要太拘谨。看他放松后，我半开玩笑地跟他说：“现在大家说你没有以前那么努力了!”他第一反应便是“老师我以后一定早起”。听到此，我内心不知是温暖、感动还是怜悯，抑或是三者都有。我说：“你目前的表现我完全能理解，因为我有过和你类似的经历。”
于是，我跟他讲述了我高中的经历，谈到了当时的痛苦与迷茫，以及我是如何调整和转变的，让他产生共鸣。接着我告诉他，成绩只能代表过去，只有持之以恒的学习精神才是人生永恒的财富。一个人的成功，离不开他的勤奋、坚持、善思、信心(心态)和良好的习惯。高中正是一个人磨练、塑造这些品质的最佳阶段。人的一生会有很多不如意，关键是如何面对。用心付出过，不管结果如何，都是无憾的。考虑到小强对自己学习严重不自信，我特意列举了一些生活中的名人及身边同学的典型例子，让他感觉到榜样就在自己的身边。他听完之后心情豁朗开朗了很多，并表示不管结果如何，一定努力学习，因为他懂得了学习不再是纯粹的获取知识的过程，而是品质的培养。我听后，内心也晴朗了很多。
, 百拇医药
后续：自从跟小强交流之后，小强在各方面都有了新变化。工作上，他逐渐恢复了以前的热情和自信；学习上，他能够自我调控学习压力，多了一份坦然和平静；生活中，也能看到他的笑容了，有时甚至还能看到他与老师、同学开玩笑。付出终于有了回报，在本学期的第一次阶段考试中，小强的成绩有了很大的进步(较上学期期末整整进步了247名)，而且个别科目名列班级前茅。看到这样的变化，我着实高兴，并以此为契机，对他进行进一步的鼓励，希望他能继续充实、快乐地学习和生活，使自己的内心变得更加强大!
案例二：“不拘小节”的小马
刚一分班，小马便成了班里的“名人”，因为在他的座位周围，永远都没有“干净”二字，总是堆满了书本、草稿纸、甚至还有脏纸巾、牛奶盒；宿舍中，他也总是因值日不过关而被扣分；他的作业本上也总是有一大堆乱七八糟的涂鸦……
我决定来“会一会”小马。通过向其以前的班主任了解得知，小马从小就是这样的一个人，性格大大咧咧，不拘小节，无论教师采取何种措施，甚至包括邀请家长到学校共同教育，都无济于事。但有一点值得肯定的是，小马非常信守自己的诺言。了解到这些情况后，我想，小马这种情况的出现，极有可能是习惯使然，不能用简单的批评教育来解决问题。
, 百拇医药
那天，正好赶上学校卫生大检查，学生们都在积极地整理课室，小马也不例外，而且打扫得非常认真。最终，我们班荣获卫生评比一等奖。当天晚上，我对学生们为班级荣誉而付出的努力表示肯定，并特别表扬了小马的勤快和用心，他脸上露出了自豪的笑容。紧接着，我又补充道：“保持课室一时的整洁非常容易，但是如果要使得课室永久保持干净，那就不是一件简单的事情了，希望同学们都能养成良好的个人卫生习惯，为班级的荣誉贡献自己的力量。”
事后，我约小马到课室外面，还未等我开口，小马便说：“老师，我知道您刚才是在提醒我。我也知道自己平时卫生确实做得不好，但就是控制不住自己……”我听后，感觉小马确实挺有心，这更加坚定了我采用之前的教育方式的决心。于是，我鼓励他并问他能不能坚持在一天之内保持良好的卫生。小马犹豫了一下，答应了我。果然，一整天下来，小马的周围都非常干净。之后我又以同样的方式和他一天天做约定，并不断地鼓励他，他都做到了。不过我也深知如果每天采取一样的方法，他可能会感到厌倦。于是，为了鼓励他能够做得更好，有时候我会奖励他一个小小的纪念品或一枚奖章。除此之外，我还暗中安排了他的同桌来提醒和监督他，并和他同桌约定一定要做到不露声色，以免“伤及”小马的自尊。, 百拇医药(贾文杰)
作为一名班主任，班级工作的重要任务，除了追求学生成绩的优秀、教学指标的完成，更重要的是要关注学生自身的成长。虽说对学生进行鼓励、肯定是最有效的方式之一，但是，如果对每个学生都采取千篇一律的鼓励方式，效果可能会大打折扣。
案例一：内心脆弱的小强
在班上担任社团部长的小强性格随和、善良、责任心强，但他却没有这个年龄段孩子应有的激情与快乐，更是难得听到他开心、自然、爽朗的笑声。通过家访我了解到，小强家庭富裕、和睦、幸福，所以排除了家庭经济、环境方面的压力。为了走近小强内心，也为了不“打草惊蛇”，我有意在全班布置了一篇周记《我的烦心事》。通过周记我发现，小强的家长对他的学习非常关注，再加上他属于完美主义者，事事追求完美，又很注重别人的评论和看法，于是学习上的弱势成为了他心中沉重的负担。
, 百拇医药 对上述情况进行仔细分析后，我决定先从学习方面对小强进行鼓励，想让其通过学习上的进步建立学习上的自信，其他问题可能就迎刃而解了。
于是，利用晚修时间，我约他到课室外面进行了一次交流。像鼓励其他学生一样，我对他说：“只要从现在开始，勤奋、努力、坚持付出，就一定能取得进步。但如果此时就自暴自弃，那将来肯定一事无成……”小强接受了我的观点。在接下来的一个月中，他学习劲头十足。
但出乎意料的是，在接下来的几次大型考试中，小强的成绩不进反退。面对成绩单，他再次沉默了。一学期辛辛苦苦的努力、拼搏，却是这样的结果。这种结果让我想起了自己高中时的经历，也很理解那种痛苦与迷茫。该怎么安慰他呢？刹那间，先前对他鼓励的话语又回响在我耳边：“只要你从现在开始，勤奋、努力、坚持付出，就一定能取得进步……”难道我说错了？老师不都这样鼓励学生吗？此时再与他谈“别灰心，慢慢来，你还有时间”之类的话语，在他看来也许只是一些空话、套话，只是对他的一种敷衍罢了。应该选择什么样的内容与方式和他进一步交流？一时间，我也陷入了沉思。看来我必须重新调整思路了。
, 百拇医药
本学期刚开学，小强就没有以往的那种学习劲头了，对班级工作也没有了以前的热情，在宿舍也因起床太晚而连续被扣分。可能上学期的成绩已经让他对学习的信心跌到了谷底，而且引发了“多米诺骨牌”效应。我必须尽快找他好好沟通一下了。
那天正值班级对宿舍扣分情况进行总结，大家谈到了小强的扣分情况。总结一结束，我便约小强到了一个安静的地方。他很紧张，生怕我责备什么。于是我有意先找了些轻松的话题聊，让他能放开自己，不要太拘谨。看他放松后，我半开玩笑地跟他说：“现在大家说你没有以前那么努力了!”他第一反应便是“老师我以后一定早起”。听到此，我内心不知是温暖、感动还是怜悯，抑或是三者都有。我说：“你目前的表现我完全能理解，因为我有过和你类似的经历。”
于是，我跟他讲述了我高中的经历，谈到了当时的痛苦与迷茫，以及我是如何调整和转变的，让他产生共鸣。接着我告诉他，成绩只能代表过去，只有持之以恒的学习精神才是人生永恒的财富。一个人的成功，离不开他的勤奋、坚持、善思、信心(心态)和良好的习惯。高中正是一个人磨练、塑造这些品质的最佳阶段。人的一生会有很多不如意，关键是如何面对。用心付出过，不管结果如何，都是无憾的。考虑到小强对自己学习严重不自信，我特意列举了一些生活中的名人及身边同学的典型例子，让他感觉到榜样就在自己的身边。他听完之后心情豁朗开朗了很多，并表示不管结果如何，一定努力学习，因为他懂得了学习不再是纯粹的获取知识的过程，而是品质的培养。我听后，内心也晴朗了很多。
, 百拇医药
后续：自从跟小强交流之后，小强在各方面都有了新变化。工作上，他逐渐恢复了以前的热情和自信；学习上，他能够自我调控学习压力，多了一份坦然和平静；生活中，也能看到他的笑容了，有时甚至还能看到他与老师、同学开玩笑。付出终于有了回报，在本学期的第一次阶段考试中，小强的成绩有了很大的进步(较上学期期末整整进步了247名)，而且个别科目名列班级前茅。看到这样的变化，我着实高兴，并以此为契机，对他进行进一步的鼓励，希望他能继续充实、快乐地学习和生活，使自己的内心变得更加强大!
案例二：“不拘小节”的小马
刚一分班，小马便成了班里的“名人”，因为在他的座位周围，永远都没有“干净”二字，总是堆满了书本、草稿纸、甚至还有脏纸巾、牛奶盒；宿舍中，他也总是因值日不过关而被扣分；他的作业本上也总是有一大堆乱七八糟的涂鸦……
我决定来“会一会”小马。通过向其以前的班主任了解得知，小马从小就是这样的一个人，性格大大咧咧，不拘小节，无论教师采取何种措施，甚至包括邀请家长到学校共同教育，都无济于事。但有一点值得肯定的是，小马非常信守自己的诺言。了解到这些情况后，我想，小马这种情况的出现，极有可能是习惯使然，不能用简单的批评教育来解决问题。
, 百拇医药
那天，正好赶上学校卫生大检查，学生们都在积极地整理课室，小马也不例外，而且打扫得非常认真。最终，我们班荣获卫生评比一等奖。当天晚上，我对学生们为班级荣誉而付出的努力表示肯定，并特别表扬了小马的勤快和用心，他脸上露出了自豪的笑容。紧接着，我又补充道：“保持课室一时的整洁非常容易，但是如果要使得课室永久保持干净，那就不是一件简单的事情了，希望同学们都能养成良好的个人卫生习惯，为班级的荣誉贡献自己的力量。”
事后，我约小马到课室外面，还未等我开口，小马便说：“老师，我知道您刚才是在提醒我。我也知道自己平时卫生确实做得不好，但就是控制不住自己……”我听后，感觉小马确实挺有心，这更加坚定了我采用之前的教育方式的决心。于是，我鼓励他并问他能不能坚持在一天之内保持良好的卫生。小马犹豫了一下，答应了我。果然，一整天下来，小马的周围都非常干净。之后我又以同样的方式和他一天天做约定，并不断地鼓励他，他都做到了。不过我也深知如果每天采取一样的方法，他可能会感到厌倦。于是，为了鼓励他能够做得更好，有时候我会奖励他一个小小的纪念品或一枚奖章。除此之外，我还暗中安排了他的同桌来提醒和监督他，并和他同桌约定一定要做到不露声色，以免“伤及”小马的自尊。, 百拇医药(贾文杰)