家有“半途而废”娃(1)
〔关键词〕意志力；学习；半途而废
一、案例描述
(一)“半途而废”的小童
认识小童的妈妈F女士已经很久了，她是个大大咧咧的人，整天笑呵呵的。这几天她的脸上却是愁云密布。
原来，暑假刚开始时，小童的朋友小迪准备报书法班，F女士觉得练习书法对孩子很有好处，于是征询了小童的意见，希望小童也能学习书法，小童很高兴地答应了。可是，一个多月过去了，小童坚决不同意再学书法了，任凭F女士如何劝说均无济于事。
开始时，小童学书法的兴趣很高，常常和好朋友约好一起练字，也会因为老师的表扬而眉飞色舞。可是慢慢地，小童越来越烦写字了，觉得这是一项太漫长的任务，从每天都练三张，到练两张，再到几乎不练。上一次的书法作业，小童是临去老师那儿之前才赶出来的，所以质量很差，理所当然受到了老师的批评。这一次，小童竟然再也不愿写了。F女士劝了半天，道理说了一大通，小童皱着眉，大声地叫着：“你当初说过，让我自己决定学还是不学的，现在我不学了，我不喜欢!你不要逼我!”说完便一头扎进了网络游戏，不再理妈妈。F女士只能眼睁睁地看着小童的朋友继续去学习书法。“唉，你怎么没人家小迪一半听话、懂事呢!”转而她又安慰自己：“小童还小，也许大了就好了。”
, 百拇医药
(二)小童的家庭
小童的爸爸是位小学老师，F女士经营一家童装店。按理，小童的学习应该由擅长教育的爸爸来负责，可是这项任务却一直由F女士承担。小童爸爸的理由是，他整天上班就和小孩子打交道，太累了，所以不想管自己的小孩，只想休息时能好好享受自己的生活。F女士无奈之下除了管孩子的学习外，家里的大小事务也一并都得她操心，以致心力交瘁。
除了F女士一家三口之外，小童的爷爷奶奶也跟他们同住。F女士说，每当她责罚小童时，奶奶都要出来阻止，她因为考虑到老人的面子，便常常只吓唬小童便罢。
在生活上，F女士对小童也是无微不至地关爱，无论小童要什么，都尽可能给她买。可是现在F女士发现小童越大越不听话了，常常顶嘴，说妈妈这个不好，那个不好，让F女士伤透了心。现在连奶奶都常对F女士说：“唉，你家这个小丫头以后可怎么得了，你们以后有苦吃了!”
, 百拇医药 (三)小童的学习
小童从上一年级开始，便参加课外辅导班，学习语文和数学。每次周末都是小童的爸爸开车送小童去辅导班上课。在小童上课期间，小童爸爸会约一帮朋友打牌，到时间了，再把小童送到F女士处，便不再过问。别人问小童的爸爸为何不自己辅导小童，小童爸爸说自己没有耐心，容易发火，所以索性将小童交给辅导班，自己也可以在那个时间段会会朋友。
小童目前上三年级，语文、数学考试基本都能保持在九十分以上，但自觉性很差，作业都要妈妈催着才能完成。今年的暑假作业，她一直拖到8月底快开学时才在妈妈的催促下做好。
F女士对小童这次的表现很失望，但未过多责怪，仍然像从前一样关爱着她，甚至为小童开脱：“唉，不学就不学吧，况且下周日她过生日，也没时间再去练字了。”F女士问小童不学书法能不能学美术，小童听说她的另一个朋友小丽也准备学美术，高兴地答应了，“行，我就学美术吧，因为我可想和小丽做同学了”。F女士警告道：“这次可不能再半途而废了。”小童不耐烦地摆摆手：“行了，行了。”然后便玩去了。
, 百拇医药
二、案例分析
(一)原因分析
在日常生活中，像小童这样喜欢半途而废、虎头蛇尾，不能善始善终的孩子不在少数，那么是什么原因造成的呢？
1.自身因素
一般来讲，做事不能有头有尾的孩子，往往心理比较脆弱，意志力较差，情绪不稳定，注意力也不太能集中长久。从整体上看，这样的孩子自理能力较差。由于孩子做事很少成功，所以造成自信心不足，甚至有严重的自卑感，或者马马虎虎，对人对事都抱一种不在乎的无所谓态度。
同时儿童年龄越小，注意力集中的时间就越短，这与他们大脑的抑制功能尚未发育完善有关。儿童期，正是对外界新奇事物充满好奇与探索欲望的年龄段，同时这种好奇也“来得容易去得快”，儿童的兴趣很容易发生转移。
, 百拇医药
2.家庭因素
往往一个习惯半途而废的孩子都有一个习惯半途而废的家长。家长如果一遇到困难就找各种理由为自己开脱，从而终止既定的目标，以致常不能践行承诺，就会影响到自己的孩子。因为父母是孩子的榜样，其言行及作风习惯，都可能成为孩子模仿的对象。
家长对孩子要求不严，甚至包办代替也是导致孩子易养成做事虎头蛇尾的重要原因之一。F女士说，小童半途而废可不是一次两次了。可我们看到F女士对小童的半途而废虽然有意见，并且进行了说教，但始终认为这些并不是原则性的问题，甚至为小童的半途而废找借口：“她还小”“也许她对这个不感兴趣”……这些无疑给小童一种错觉，半途而废是无所谓的。现在很多父母让孩子学书法、乐器、绘画等，大多数并不是想让孩子成名成家、享誉全世界，而是想让孩子多懂一些，综合素质得到提升，所以并不太苛求孩子在这些“副业”中的表现。当孩子不想继续的时候，父母会说：“唉，不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不想当音乐家。”于是孩子就“合情合理”地半途而废了。
, 百拇医药
(二)教育指导
办事是否有头有尾、有始有终属于心理活动中的意志品质问题。意志是人自觉地确定目的，并根据目的支配、调节自己的行动，克服困难以实现目的的心理过程。意志是人特有的心理活动，是人的意识的能动性和积极性的体现，是关系到学生学习成败，活动效率高低的一个重要因素。
一个人意志是否坚强，对他长大以后的学习、工作、事业的成败都有重要的影响。执着的人，他一定会比一个因心急而半途而废的人受人欢迎。
1.运用榜样的作用
若想自己的孩子做事不虎头蛇尾，家长首先要言必行，行必果。“以人为镜，可以明得失”。榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。心理学研究表明，人是最富有模仿性的生物，人的大部分行为是模仿行为，而榜样则是模仿行为发生的关键。班杜拉在社会学习理论中，将个体在观察学习时对社会情景中某个人或团体行为学习的历程，称为模仿。模仿不但能使人形成新的行为，也可使原有的潜伏的行为得以表现，或使已有的行为得以加强或改变。而榜样则是模仿行为发生的关键。父母作为孩子的第一任老师，榜样作用更不能小觑。, 百拇医药(朱彩霞)
一、案例描述
(一)“半途而废”的小童
认识小童的妈妈F女士已经很久了，她是个大大咧咧的人，整天笑呵呵的。这几天她的脸上却是愁云密布。
原来，暑假刚开始时，小童的朋友小迪准备报书法班，F女士觉得练习书法对孩子很有好处，于是征询了小童的意见，希望小童也能学习书法，小童很高兴地答应了。可是，一个多月过去了，小童坚决不同意再学书法了，任凭F女士如何劝说均无济于事。
开始时，小童学书法的兴趣很高，常常和好朋友约好一起练字，也会因为老师的表扬而眉飞色舞。可是慢慢地，小童越来越烦写字了，觉得这是一项太漫长的任务，从每天都练三张，到练两张，再到几乎不练。上一次的书法作业，小童是临去老师那儿之前才赶出来的，所以质量很差，理所当然受到了老师的批评。这一次，小童竟然再也不愿写了。F女士劝了半天，道理说了一大通，小童皱着眉，大声地叫着：“你当初说过，让我自己决定学还是不学的，现在我不学了，我不喜欢!你不要逼我!”说完便一头扎进了网络游戏，不再理妈妈。F女士只能眼睁睁地看着小童的朋友继续去学习书法。“唉，你怎么没人家小迪一半听话、懂事呢!”转而她又安慰自己：“小童还小，也许大了就好了。”
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(二)小童的家庭
小童的爸爸是位小学老师，F女士经营一家童装店。按理，小童的学习应该由擅长教育的爸爸来负责，可是这项任务却一直由F女士承担。小童爸爸的理由是，他整天上班就和小孩子打交道，太累了，所以不想管自己的小孩，只想休息时能好好享受自己的生活。F女士无奈之下除了管孩子的学习外，家里的大小事务也一并都得她操心，以致心力交瘁。
除了F女士一家三口之外，小童的爷爷奶奶也跟他们同住。F女士说，每当她责罚小童时，奶奶都要出来阻止，她因为考虑到老人的面子，便常常只吓唬小童便罢。
在生活上，F女士对小童也是无微不至地关爱，无论小童要什么，都尽可能给她买。可是现在F女士发现小童越大越不听话了，常常顶嘴，说妈妈这个不好，那个不好，让F女士伤透了心。现在连奶奶都常对F女士说：“唉，你家这个小丫头以后可怎么得了，你们以后有苦吃了!”
, 百拇医药 (三)小童的学习
小童从上一年级开始，便参加课外辅导班，学习语文和数学。每次周末都是小童的爸爸开车送小童去辅导班上课。在小童上课期间，小童爸爸会约一帮朋友打牌，到时间了，再把小童送到F女士处，便不再过问。别人问小童的爸爸为何不自己辅导小童，小童爸爸说自己没有耐心，容易发火，所以索性将小童交给辅导班，自己也可以在那个时间段会会朋友。
小童目前上三年级，语文、数学考试基本都能保持在九十分以上，但自觉性很差，作业都要妈妈催着才能完成。今年的暑假作业，她一直拖到8月底快开学时才在妈妈的催促下做好。
F女士对小童这次的表现很失望，但未过多责怪，仍然像从前一样关爱着她，甚至为小童开脱：“唉，不学就不学吧，况且下周日她过生日，也没时间再去练字了。”F女士问小童不学书法能不能学美术，小童听说她的另一个朋友小丽也准备学美术，高兴地答应了，“行，我就学美术吧，因为我可想和小丽做同学了”。F女士警告道：“这次可不能再半途而废了。”小童不耐烦地摆摆手：“行了，行了。”然后便玩去了。
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二、案例分析
(一)原因分析
在日常生活中，像小童这样喜欢半途而废、虎头蛇尾，不能善始善终的孩子不在少数，那么是什么原因造成的呢？
1.自身因素
一般来讲，做事不能有头有尾的孩子，往往心理比较脆弱，意志力较差，情绪不稳定，注意力也不太能集中长久。从整体上看，这样的孩子自理能力较差。由于孩子做事很少成功，所以造成自信心不足，甚至有严重的自卑感，或者马马虎虎，对人对事都抱一种不在乎的无所谓态度。
同时儿童年龄越小，注意力集中的时间就越短，这与他们大脑的抑制功能尚未发育完善有关。儿童期，正是对外界新奇事物充满好奇与探索欲望的年龄段，同时这种好奇也“来得容易去得快”，儿童的兴趣很容易发生转移。
, 百拇医药
2.家庭因素
往往一个习惯半途而废的孩子都有一个习惯半途而废的家长。家长如果一遇到困难就找各种理由为自己开脱，从而终止既定的目标，以致常不能践行承诺，就会影响到自己的孩子。因为父母是孩子的榜样，其言行及作风习惯，都可能成为孩子模仿的对象。
家长对孩子要求不严，甚至包办代替也是导致孩子易养成做事虎头蛇尾的重要原因之一。F女士说，小童半途而废可不是一次两次了。可我们看到F女士对小童的半途而废虽然有意见，并且进行了说教，但始终认为这些并不是原则性的问题，甚至为小童的半途而废找借口：“她还小”“也许她对这个不感兴趣”……这些无疑给小童一种错觉，半途而废是无所谓的。现在很多父母让孩子学书法、乐器、绘画等，大多数并不是想让孩子成名成家、享誉全世界，而是想让孩子多懂一些，综合素质得到提升，所以并不太苛求孩子在这些“副业”中的表现。当孩子不想继续的时候，父母会说：“唉，不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不想当音乐家。”于是孩子就“合情合理”地半途而废了。
, 百拇医药
(二)教育指导
办事是否有头有尾、有始有终属于心理活动中的意志品质问题。意志是人自觉地确定目的，并根据目的支配、调节自己的行动，克服困难以实现目的的心理过程。意志是人特有的心理活动，是人的意识的能动性和积极性的体现，是关系到学生学习成败，活动效率高低的一个重要因素。
一个人意志是否坚强，对他长大以后的学习、工作、事业的成败都有重要的影响。执着的人，他一定会比一个因心急而半途而废的人受人欢迎。
1.运用榜样的作用
若想自己的孩子做事不虎头蛇尾，家长首先要言必行，行必果。“以人为镜，可以明得失”。榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。心理学研究表明，人是最富有模仿性的生物，人的大部分行为是模仿行为，而榜样则是模仿行为发生的关键。班杜拉在社会学习理论中，将个体在观察学习时对社会情景中某个人或团体行为学习的历程，称为模仿。模仿不但能使人形成新的行为，也可使原有的潜伏的行为得以表现，或使已有的行为得以加强或改变。而榜样则是模仿行为发生的关键。父母作为孩子的第一任老师，榜样作用更不能小觑。, 百拇医药(朱彩霞)