班级团体心理辅导对于提升职高学生学习效能感的实证研究(4)
(1)班级团体心理辅导对于职业中学学生学业自我效能感产生显著的影响，能够有效提高职中学生学业自我效能感水平；
(2) 研究所设计的班级团体辅导方案能够有效提高学生学习自我效能感总分和学习行为自我效能感。
建议在各科教学中关注学生学习效能感的提升，并在进一步完善辅导方案时适当增加学生的成功体验。从而增强学生的自信心，进而影响学习能力效能感，使团体辅导方案在提高学生的学习自我效能感水平中产生更积极的作用。
注：本研究是广东省中小学教学研究“十二五”规划课题“高中生学习效能感培养的心理辅导策略实证研究”的研究成果之一(课题编号：J11-276)。
参考文献：
[1]梁剑玲，中山市中小学生心理健康状况的调查与研究[J].教育测量与评价(理论版)，2010，(6)：41
[2]边玉芳.学习自我效能感量表的编制与应用[D].上海：华东师范大学，2003，1-10.
[3]胡桂英， 许百华.中学生学习自我效能感、学习策略与学业成就的关系[J].浙江大学学报(理学版)，2003，(7).
[4]王凯荣，辛涛，李琼.中学生自我效能感、归因与学习成绩关系的研究[J].心理发展与教育， 1999，(4).
[5] 魏源.大学生学习自我效能感的测量与干预研究[J].心理科学， 2004 ，27(4) ：905 - 908.
[6]常虹.中职生自我认同感、学习自我效能感、学校归属感现状及关系研究[D].河北师范大学，2012.
[7] 曾兴华.高中生学业自我效能感及其与应对方式、心理健康的关系研究[D].福建师范大学，2005.
[8]杨智勇.中职学生学习自我效能感研究——以中山市三乡理工学校为例[D].厦门大学，2005.
[9]A·班杜拉.自我效能：控制的实施[M].上海：华东师范大学出版社，2003，113-162，564.
[10]魏欢.团体心理辅导对大学新生学习效能感的影响研究[D].湖南师范大学，2014.
[11]汪明春.提高大学生学习自我效能感的团体心理辅导策略[J].黑龙江高教研究，2007，1：137-139.
[12]周元臣.班级团体辅导对初中生学业自我效能感的影响研究[D].山东师范大学，2013.
[13]陈涛.班级心理辅导对初中生自信的影响[D].东北师范大学，2012.
[14]高建江.班杜拉论自我效能的形成与发展[J].心理科学，1992，(6).
[15]李凌.两种取向的自我效能感评估概述[J].心理科学，2001，(05).
[16]陈亚平，李晓东.学习自我效能感研究现状与展望[J].教学与管理，2014，2.
[17]年静.职校生学业自我效能感探索[D].华东师范大学.
[18]方双燕，童欢欢.团体辅导提高初中生自信心水平的实证研究[J].牡丹江教育学院学报，2012，(3).
[19]孙时进，高艳.团体心理辅导，理论与应用的多难度思考[J].思想理论教育，2006，(9)：61.
(作者单位：1.广东省中山市教育局教学研究室，中山，528400；2.广东省中山市三乡理工学校，中山，528400)
编辑/王抒文 终校/于 洪, http://www.100md.com(梁剑玲 郑碧莹)
(2) 研究所设计的班级团体辅导方案能够有效提高学生学习自我效能感总分和学习行为自我效能感。
建议在各科教学中关注学生学习效能感的提升，并在进一步完善辅导方案时适当增加学生的成功体验。从而增强学生的自信心，进而影响学习能力效能感，使团体辅导方案在提高学生的学习自我效能感水平中产生更积极的作用。
注：本研究是广东省中小学教学研究“十二五”规划课题“高中生学习效能感培养的心理辅导策略实证研究”的研究成果之一(课题编号：J11-276)。
参考文献：
[1]梁剑玲，中山市中小学生心理健康状况的调查与研究[J].教育测量与评价(理论版)，2010，(6)：41
[2]边玉芳.学习自我效能感量表的编制与应用[D].上海：华东师范大学，2003，1-10.
[3]胡桂英， 许百华.中学生学习自我效能感、学习策略与学业成就的关系[J].浙江大学学报(理学版)，2003，(7).
[4]王凯荣，辛涛，李琼.中学生自我效能感、归因与学习成绩关系的研究[J].心理发展与教育， 1999，(4).
[5] 魏源.大学生学习自我效能感的测量与干预研究[J].心理科学， 2004 ，27(4) ：905 - 908.
[6]常虹.中职生自我认同感、学习自我效能感、学校归属感现状及关系研究[D].河北师范大学，2012.
[7] 曾兴华.高中生学业自我效能感及其与应对方式、心理健康的关系研究[D].福建师范大学，2005.
[8]杨智勇.中职学生学习自我效能感研究——以中山市三乡理工学校为例[D].厦门大学，2005.
[9]A·班杜拉.自我效能：控制的实施[M].上海：华东师范大学出版社，2003，113-162，564.
[10]魏欢.团体心理辅导对大学新生学习效能感的影响研究[D].湖南师范大学，2014.
[11]汪明春.提高大学生学习自我效能感的团体心理辅导策略[J].黑龙江高教研究，2007，1：137-139.
[12]周元臣.班级团体辅导对初中生学业自我效能感的影响研究[D].山东师范大学，2013.
[13]陈涛.班级心理辅导对初中生自信的影响[D].东北师范大学，2012.
[14]高建江.班杜拉论自我效能的形成与发展[J].心理科学，1992，(6).
[15]李凌.两种取向的自我效能感评估概述[J].心理科学，2001，(05).
[16]陈亚平，李晓东.学习自我效能感研究现状与展望[J].教学与管理，2014，2.
[17]年静.职校生学业自我效能感探索[D].华东师范大学.
[18]方双燕，童欢欢.团体辅导提高初中生自信心水平的实证研究[J].牡丹江教育学院学报，2012，(3).
[19]孙时进，高艳.团体心理辅导，理论与应用的多难度思考[J].思想理论教育，2006，(9)：61.
(作者单位：1.广东省中山市教育局教学研究室，中山，528400；2.广东省中山市三乡理工学校，中山，528400)
编辑/王抒文 终校/于 洪, http://www.100md.com(梁剑玲 郑碧莹)
参见：首页 > 保健版 > 心灵空间 > 大众心理