第二，教育行政部门明确规定按师生比配备专兼职心理辅导教师，建议数量至少在2人以上；对他们的任职资格和培训经历应有要求，原则上须具备心理学或相关专业本科学历，并将师资培训工作纳入年度工作计划和年度经费预算；对专职教师的专业技术职务评聘纳入统一的归口，并规定统一的工作量和业绩考核标准等，各种待遇不低于班主任，保证每年接受规定学时的专业培训或学术会议，并定期接受专业督导。

    第三，加强心理辅导室的制度建设，明确规章制度、工作规程、辅导程序、职业道德和伦理规范等，建立健全心理辅导的预约、咨询、反馈、追踪调查等规则，明确规定心理辅导室的服务群体、开放时间，以及心理辅导教师每周需进行心理辅导的时数应不少于6小时。

    《指南》中就中小学心理辅导室硬件建设而言，包括场地建设、环境要求、基础设施等。

    第一，学校心理辅导室有专用场地，选址适当，本着安静又方便寻找的原则，尽量避开集体活动区等热闹场所。心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配，不少于45平方米；根据各校实际情况设置个体心理辅导区、团体心理辅导区、心理辅导教师办公区、来访者接待室和心理测评区、个体成长管理区、心理阅览区等，有些区域可以互相兼容，但不应少于3个区域。

    第二，心理辅导室的周围环境应比较整洁、幽雅和清静，室外张贴宣传展板、欢迎图标等；内部环境应温馨、舒适，让来访者有足够的安全感，特别是个别辅导等区域要保障私密性要求 ......