〔关键词〕心理活动课；关注；个体

    2014年金秋时节，笔者有幸参加了浙江省小学心理健康教师技能大赛，执教五年级心理活动课《善待你我，远离欺凌》。团体工作阶段有这样一个案例研讨片段：

    【案例1】《善待你我，远离欺凌》活动片断

    学生观看录像：一位男生给班里一位名叫陈一诸的女生起了个“胖猪”的绰号，双方因此而争吵了起来。

    讨论：假如你就是录像中的那位女生，别人也给你起了个绰号“胖猪”，你有什么感受？为什么？

    抛出问题之后，学生的参与热情很高，很多学生都举起了手，示意我叫他们回答。选谁呢？首选的当然是那些最先举手的孩子。

    生1：如果别人叫我胖猪，我肯定会很生气。因为我不喜欢他们这么叫我。

    师：我也有同感。

    生2：凭什么叫我胖猪，我不允许。

    师：你说出了我的心里话。

    生3：我听了一定会很难过。

    师：谢谢你说出自己真实的感受。

    这三名学生如愿被我提问了，也得到了我及时的回应，很满足地坐了下去。一次小小的提问，让他们得到了在全班同学面前表现自己、分享自己感受的机会，极大地满足了他们的表现欲和成就感 ......