校园自杀事件后心理危机干预的有效实施(2)
家校合作是心理危机干预工作中的重要一环，让家长在危机事件发生后采取正确、必要的陪伴、引导，对学生早日恢复身心健康有积极的意义。在家长方面学校心理教师做了以下三个方面的工作。
(一)让家长了解我们的工作，争取家校联合，共同应对危机
危机事件的发生也立刻引发了家长对学生心理的关注以及对学校采取措施的关注，因此为了争取家长在此次危机事件中的理解和积极配合，学校心理教师采用家校通的方式积极向需要了解情况的家长通报学校心理危机干预的计划和进程，同时还通过家长会的形式介绍学校心理教师在个体辅导和团体辅导中的情况，极其特殊的个案会争取家长的积极支持，要求家长关注并陪伴学生。如目击现场的学生中有一人因恐惧在学校无法平静上课，在对其进行心理评估并和家长沟通后，由家长带回家陪伴一段时间再返校上课。
(二)让家长相信自己的孩子有心理修复能力，并能做好应对工作
在事件发生后，该老师所教班级有家长立刻提出转学的要求，针对这种情况，学校在该班级召开了一次小型的家长会，通过介绍对学生进行心理危机干预过程中的一些数据和个案，告知家长学生具有心理修复能力，以减轻家长的焦虑和疑虑。
五、局部环境的改变，利于师生的心理修复
危机事件发生后，整个八年级教师办公室弥漫着害怕、恐惧、愤怒等消极情绪，很多教师不敢进办公室，不敢在办公室久呆，为了能让教师尽快从危机事件的消极影响中走出来投入正常的生活和工作，学校调整了对办公室的环境布置，光线调亮，重新排列教师的座位，增加积极阳光的墙体文化等。在学校教室环境布置上也做了相应的调整，增加了绿化植物的点缀，墙体文化也更丰富。
经过近两个月的努力，这次危机事件所激起的波澜逐步趋于平静，通过这次对危机事件的处理和应对，让学校看到了危机干预中心理工作的重要性和必要性，同时也带来了一些反思：第一，心理教师要学会整合资源，在危机事件中寻求更多的心理支持和社会资源，尤其寻找专业团队和人员的支持。在大多数学校，心理教师的人数是很有限的，当危机事件出现后，来自各方面的期待和要求会一涌而上，因此心理教师要在应激状态下更快地找出应对策略，这一方面有利于工作的开展，另一方面能减轻自我心理的巨大压力。第二，教师心理健康的维护应该受到重视，教师是非常特殊的职业，不仅消耗体力更需要投入情感，因此要定期为教师做心理放松和调适。第三，学校要逐步建立起预防与干预一体的危机干预管理体系，给学生的健康成长提供有力的保障。
编辑/张 帆, 百拇医药(袁陈玲)
(一)让家长了解我们的工作，争取家校联合，共同应对危机
危机事件的发生也立刻引发了家长对学生心理的关注以及对学校采取措施的关注，因此为了争取家长在此次危机事件中的理解和积极配合，学校心理教师采用家校通的方式积极向需要了解情况的家长通报学校心理危机干预的计划和进程，同时还通过家长会的形式介绍学校心理教师在个体辅导和团体辅导中的情况，极其特殊的个案会争取家长的积极支持，要求家长关注并陪伴学生。如目击现场的学生中有一人因恐惧在学校无法平静上课，在对其进行心理评估并和家长沟通后，由家长带回家陪伴一段时间再返校上课。
(二)让家长相信自己的孩子有心理修复能力，并能做好应对工作
在事件发生后，该老师所教班级有家长立刻提出转学的要求，针对这种情况，学校在该班级召开了一次小型的家长会，通过介绍对学生进行心理危机干预过程中的一些数据和个案，告知家长学生具有心理修复能力，以减轻家长的焦虑和疑虑。
五、局部环境的改变，利于师生的心理修复
危机事件发生后，整个八年级教师办公室弥漫着害怕、恐惧、愤怒等消极情绪，很多教师不敢进办公室，不敢在办公室久呆，为了能让教师尽快从危机事件的消极影响中走出来投入正常的生活和工作，学校调整了对办公室的环境布置，光线调亮，重新排列教师的座位，增加积极阳光的墙体文化等。在学校教室环境布置上也做了相应的调整，增加了绿化植物的点缀，墙体文化也更丰富。
经过近两个月的努力，这次危机事件所激起的波澜逐步趋于平静，通过这次对危机事件的处理和应对，让学校看到了危机干预中心理工作的重要性和必要性，同时也带来了一些反思：第一，心理教师要学会整合资源，在危机事件中寻求更多的心理支持和社会资源，尤其寻找专业团队和人员的支持。在大多数学校，心理教师的人数是很有限的，当危机事件出现后，来自各方面的期待和要求会一涌而上，因此心理教师要在应激状态下更快地找出应对策略，这一方面有利于工作的开展，另一方面能减轻自我心理的巨大压力。第二，教师心理健康的维护应该受到重视，教师是非常特殊的职业，不仅消耗体力更需要投入情感，因此要定期为教师做心理放松和调适。第三，学校要逐步建立起预防与干预一体的危机干预管理体系，给学生的健康成长提供有力的保障。
编辑/张 帆, 百拇医药(袁陈玲)
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