农村小学高年级青春期前期性教育实践与研究(2)
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围绕生理变化、男女性别差异、卫生保健和男女生青春期心理、悦纳性别，利用每两周一节的心理课，课题组开设了“嗨，青春期”“男孩女孩，看过来”等青春期主题团体辅导课，还利用课堂时间选播了“花季小樱桃”“雨季葱头仔”系列青春期教育视频。《哎呀，我不会还尿床吧？》《“好朋友”来了!》《女生保卫战》《乳房的秘密》等喜闻乐见的动画片，让孩子们在赏析中与小樱桃和葱头仔共情，在共情中感悟青春期到来的忐忑与坦然。围绕青春期孩子自我意识的困惑，开设了“认识我自己”“这就是我”等心育课，引领学生全面认识自己，正确对待他人的评价，学会悦纳自我，发展自我。围绕青春期孩子亲子沟通、同伴相处困惑的现状，开设“换个位置想一想”“假如我是……”“学会沟通、让心靠近”等课程。这些主题(见表1)贴近小学生高年级的实际，而且心育课形式生动活泼，学生们都非常喜欢并期待每一节心理课。他们在活动中感悟，在感悟中成长。
2.高年级青春期前期教育讲座
除了课堂，我们还有针对性地围绕学生关注的青春期热点问题，或分开男女生，或男女生混合一起，进行重点突破和灵活疏导，为女生开展了“我长大了”“众说纷纭青春爱情小说”等讲座，为男生开设了“青春悄悄来”讲座，为男女生一起开设了“走进青春期友谊”等讲座，深受学生的喜爱和好评。在实践中，结合我校学生的身心特点，初步构建了学校高年级青春期前期教育讲座的框架体系(见表2)。
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在青春期前期教育主题课程的实践中，课题组主持开发的“男生女生，快乐青春”精品课程获市提名奖，“认识自我，快乐成长”精品课程获市入选奖，课题组执教的“男孩女孩，看过来”获2010年市青春期教育优秀课例评比二等奖，“认识我自己”获2012年第三届心理健康教育教师教学竞赛一等奖。
(二)开发学校高年级青春期前期教育校本教材
根据青春期教育调查(学生版)问卷结果统计与分析，只有57.8%的学生会主动去学习青春期知识，绝大部分学生需要得到更多的指导和帮助。学生们现有的青春期知识获得的途径依次是报刊杂志和书籍(97.4%)、互联网(95.2%)、妈妈(家人)、课堂和教科书、学生朋友、广播电台和电视。他们最愿意的是从互联网、报刊杂志和课堂上获得相关知识。从网上、报刊书籍中获取青春期知识固然是很好的途径，但是网上和报刊书籍信息浩如烟海，良莠不分。如何从网上和报刊书籍中获取正确有益的青春期知识，需要家长和教师进行指导、监督。所以，课题组在扎实开展课堂实践、自主学习的过程中，也不忘搜集适合学生阅读的青春期书籍。两年来，我们购买了《Why？新时期少年科普知识动漫百科全书》《阳光寄给你：青春期心理健康故事》《爸爸写给青春期儿子的80封信(珍藏版)》《妈妈写给青春期女儿的80封信(珍藏版)》《漫话青春囧事(男生版)》《漫话青春囧事(女生版)》等几十本书，并罗列了青春期阳光阅读的推荐书目给学生。很多学生表示阅读得津津有味，受益匪浅。
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在立足课堂实践和推荐读物的基础上，我们开发了对我校高年级学生有所助益的青春期前期教育校本教材《启航青春阳光相随》。教材以“男生女生，快乐青春”精品课程内容体系为蓝本，共有四个主题：一是“嗨，青春期”；二是“男孩女孩看过来”；三是“走进青春期友谊”；四是“众说纷纭青春爱情小说”。每个主题内容翔实，资料丰富，由“名家名言”引出“导言”，结合调查、采访，通过情境故事、访谈手记和个案分析开展的“马教师的悄悄话”，对处于青春期前期的高年级孩子指点迷津，最后提供富有“营养”的“阳光阅读”，让孩子们在阅读中了解爱与性，树立正确的观念，避免不必要的伤害，也为教师和父母了解、关爱、帮助孩子提供参考。
(三)以活动为载体，多途径进行青春期前期教育
在多年的实践中，我们坚持在高年级孩子中开展“馨心园”个体咨询，让学生在诉说与真诚关注中豁然开朗；开展“青春期主题”手抄报活动，让学生通过自主搜集青春期主题相关资料，丰富自身认识；开展“青春心语”活动，让学生自主或写或画表达自己在青春期的快乐、困惑与成长感悟；通过青春期主题征文、视频、电影赏析方式进行教育，开展“馨心园”心理社团系列活动。“馨心园”心理社团以团体辅导、心理剧为主要形式，以游戏活动体验表演为主，穿插学生分享感悟。丰富多彩的主题，生动活泼的形式，身心参与的体验，让学生在潜移默化中更加阳光开朗。2010年，课题组指导的综合实践报告《为青春导航——小学高年级青春期调查与反思》获中山市第七届中小学科技节之科技创新大赛综合实践报告二等奖；2011年，课题组原创了校园心理剧“我的学习梦”，组织学生彩排、演绎，最终获得中山市东开镇首届心理剧一等奖第一名、最佳创意奖，中山市三等奖。
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三、搭建家校青春期前期教育平台
学校每学期召开一次家长会，通过班主任或专题讲座向家长宣传家长关注学生青春期教育的重要意义，引导家长掌握科学教育子女的方法，共同为孩子坦然度过青春期保驾护航。此外，充分利用“校信通”平台，加强家校沟通交流，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长达到“同心”，努力营造有利于高年级孩子健康成长的育人环境。借助镇德育品牌节目“望子成龙”的辐射作用，创编青春期前期“望子成龙”剧本，构建学校、家庭、社会三位一体的青春期前期教育网络。《你的孩子进入青春期了，你准备好了吗》荣获镇2010年望子成龙剧本征集一等奖、节目录制一等奖，《家有青春期的孩子》荣获镇2011年望子成龙剧本征集一等奖、节目录制二等奖。
青春期是个体生命周期中非常重要的一个时期，顺利坦然度过青春期是一件美好而有意义的大事!启航青春，阳光相随，这是我们美好的期待，也是我们不懈努力的源动力。
(作者单位：广东省中山市东升镇东方小学，中山，528414)
编辑/丁尧 终校/于 洪, 百拇医药(马先敏)
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