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编号:12770627
妈妈还爱我吗?(1)
http://www.100md.com 2016年2月15日 中小学心理健康教育 2016年第4期
妈妈还爱我吗?
妈妈还爱我吗?

     〔关键词〕心理危机干预;团体箱庭疗法;萨提亚家庭治疗

    在中学心理个案辅导中,越来越多的存在家庭问题的学生来到心理咨询室咨询。他们或者来自单亲家庭,或者父母离异,或者父母关系不和,经常争吵。总之,家庭关系不和给他们的家庭生活和学校生活均造成了相当大的影响。这些孩子在学校中大多沉默寡言,上进心不强,学习普遍较差。他们往往咨询的是人际关系、学业困扰、情绪困扰等一系列问题。从表面上看这些问题是每个青春期的学生都可能遇到的。但是在和学生深度交谈之后,不难发现,他们遇到的问题或多或少来自于家庭。这些学生通常不会主动到心理咨询室中寻求帮助,往往是在他们遇到棘手的问题,而又不愿跟班主任或者同学们分享时,才会来到咨询室求助。其中,有些比较棘手的问题已经需要纳入心理危机干预的范畴。

    一、案例描述

    M是一名初一的女生,她的家庭关系复杂,父母感情不和,并且妈妈有外遇。她在十一假期的最后一天,无意间发现妈妈的秘密之后,备受打击,心情近乎崩溃。她发现自己在学校里不能专心上课,心里有各种担心和忧虑,不知道未来会发生什么。在这种情况下,她主动来到心理咨询室求助。从那以后,M定期来到咨询室做心理咨询,前后一共四次。在为她咨询的过程中,采用了心理咨询的谈话法、箱庭疗法以及萨提亚家庭治疗等方法,打开她的心扉,安抚她受伤的心灵,也帮她学会如何去应对这样的危机事件,帮助她更好地成长。
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    二、咨询过程

    (一)意外的造访,心理危机干预

    还记得那是十一长假后的第一个工作日,像往常一样,我中午在咨询室中等待学生前来咨询。忽然之间,咨询室的门开了,一个瘦瘦的小女生,怯生生地推开门,问我:“老师,我能进来坐会儿吗?”

    我走到门口,看到她头发有一点凌乱,眼睛红红的,眼眶里满是泪水。我想这个女生一定是遇到了什么特别棘手的事情,不然不会没有预约,突然来到咨询室。我赶紧请她进来,让她在沙发上坐好。她坐下后半天都说不出话来,身体有微微的颤抖,开始默默哭泣。

    我握住她的手,冰凉。当她哭泣的时候,我轻轻拍拍她的背,安抚她,接纳她,让她慢慢平静下来。十多分钟之后,她才慢慢平静下来。接下来,我询问了事情的经过。她告诉我,十一假期本来很快乐,自己和父母回了老家,亲戚朋友们一起给她过了一个快乐的生日聚会。她觉得自己很幸福,一家人在一起很好,很快乐。结果,在十一长假的最后一天,她却发现了妈妈的秘密。她发现妈妈晚上会偷偷地哭,并且背着爸爸,给一个叔叔打电话。她开始猜测妈妈和另外一位叔叔要好。M还详细地向我倾诉妈妈的一些可疑的做法,并且不断问我:“老师,我该怎么办?”
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    第一次咨询中,我始终保持对M的理解、共情和接纳:充分理解她的悲伤,也让她把淤积在心里的情绪全都宣泄出来。鉴于这件事情比较特殊,我询问她是否能够把这个事情告诉班主任。她不同意。我告诉她,不论发生什么,老师都会在她身边,有什么事情都可以来找我倾诉。

    (二)团体箱庭疗法,揭示内心世界

    从第一次咨询后,我一直等着M再来找我,可是没有看到她的身影。直到一个月后的某一天中午,M和班里的另外三位女生一起到咨询室体验团体箱庭游戏。因为团体箱庭的规则限制,她们在玩的过程中不能有任何形式的交流。在陪伴她们制作团体箱庭的过程中,其他三个女孩子在制作箱庭中没有特别在沙箱中划分摆放玩具的领地,她们共同使用了沙箱的空间,每个人都会默默地彼此配合着摆放玩具或者挖沙子;只有M,她和其他同学是没有交集的,她一个人占据了箱庭的右下角,自顾自地玩儿着。沉浸在自己的世界里。她用沙子挖出一条河,然后在河边放了一个白雪公主、一个女人、两个男人。然后,她用沙子埋住了另一个男人。她还给自己的作品起名:“虚掩的大门”(见图1)。
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    当时,看到M的作品后,我大概猜到了她的心思。但因为是团体箱庭,我先请其他同学分享她们制作的过程以及感受,没有让M说。因为我担心她不想让同伴了解自己的内心世界。等其他同学走了之后,就剩我们两个人时,我才请她给我讲讲她的箱庭作品,她是怎么想的,有什么其他的含义。

    果然如我所猜想的一样,M告诉我,右边的女人代表妈妈,中间的白雪公主代表她自己,她左边第一个男人代表她的爸爸。爸爸旁边还有一个男人,被沙子埋起来了,这个代表和妈妈相好的叔叔。她说她讨厌这个叔叔,希望他能够消失。她一边这么说着,一边用沙子继续掩埋这个男人。

    从箱庭疗法的视角来看,玩具和玩具的摆放都是来访者的内心世界的真实反映。从M的作品中,不难看到她的内心充满了对家庭和父母婚姻即将变动的恐惧。

    首先,从方位上看,她的作品和其他同学的作品有着明显的分界线,形成了自己独立的一个小世界,和别的同学的作品没有任何对话,她似乎只关心这个世界里发生的事情。这说明即便是在学校生活情境中,M的所思所想仍然是家庭中父母之间感情的变故,而忽略了和其他同学的互动。可见父母关系的恶化给她的学校生活带来了很深的影响。
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    其次,从玩具的摆放上看,M选取了具有代表性的玩具,来象征她现在的家庭生活。白雪公主代表了M自己,她站在爸爸妈妈之间,左右为难。她很想调和父母的关系,但又不知道该怎么办。在爸爸的身边,还有一个男人,象征了她很讨厌的叔叔。她不断地用沙子掩埋那个男人,说明她很希望他消失,不要出现在自己的家庭中。

    (三)督导交流,寻求新的方向

    第三次见到M,已经是临近期末考试。她主动来到咨询室中,看起来她有很急迫的事情想跟我说。M告诉我,她在家里开始更加密切地关注妈妈的举动,偷拿了她的手机并且偷看了短信和微信等。她已经确信妈妈有第三者。她又愤怒,又担心。她很想当面质问妈妈,但是又不敢,怕妈妈疏远她、不理她;她很想告诉爸爸,又怕爸爸知道了,父母的关系会更加恶劣。总之她非常纠结,不知道该怎么办。, 百拇医药(张静)
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