当前位置: 首页 > 期刊 > 《中小学心理健康教育》 > 2016年第8期
编号:12834457
导读传统经典,建构中学生的高尚人格(2)
http://www.100md.com 2016年4月15日 《中小学心理健康教育》 2016年第8期
     生:(集体说):责任感,使命感。(板书:志向远大,责任)

    生7:我喜欢“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也”,他看不惯他们(小人们)的所作所为,体现了他宁愿流亡也不愿意和他们同流合污,是他那种气节傲骨的体现。(板书:不同流合污)

    生8:我想说的也是“乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!”从中还可以看出,他的志向远大,和后文贪钱贪色的众人不同,表现了他的忧国忧民的情怀。(板书:忧国忧民)

    师:没人来当开路先锋的话,国家的这辆车越走路就越窄,最后就走到没有路的地方去了。有没有谁喜欢时间方面的句子?这里有好几句。

    生9:“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”能看出他的忠贞,因为他担心怀王很快就老了。(板书:忠贞)

    师:前面那一句呢?“日月忽其不淹兮,春与秋其代序。”

    生9:屈原在感叹时光的流逝,里面有种惜时的意识。(板书:惜时意识)

    师:屈原感叹时光的流逝,所以要抓紧时间来实现自己的远大理想。好,大家看,我们归纳出来这么多东西,其实有很多是交叉重合的。所以,下面我请大家来合并一下同类项。归纳一下,哪些东西是一样的,然后在归纳的基础上去建构屈原的人格图 ......
上一页1 2 3下一页

您现在查看是摘要页,全文长 4576 字符