用心灵触动心灵，用建构模仿高尚

    选择《离骚》作公开课是对自己的一个挑战，教学16年了，讲过很多课文，有些课文也讲过很多遍。今天我愿意讲一篇自己没怎么讲过的，或者说从来就没讲好过的文章，一来，我希望自己能突破自我的瓶颈；二来，我希望自己每学期都能啃一个硬骨头。

    我首先分析了学情，认为学生学好《离骚》意义重大，有利于他们的人生观和价值观的建构。其次，我分析了《离骚》难在何处：它的读音难，不押韵，朗读困难；它有很多比喻和象征、典故，情感跳跃，理解起来难；教材只是节选出来的一小部分，没有前后关联，加大了理解的难度。因此，基于这些考虑，我采取了以下几个策略：层层搭梯 ......