浅谈高中心理健康教育课的『有效教学』(2)
(一)音乐导入法
学生都喜欢听音乐，尤其是流行音乐。教师可利用学生的这一特点，在导入环节播放与主题有关的相关歌曲，使学生在不知不觉中进入到课程预设的氛围中。如谈异性交往的课程中可以在课前播放《栀子花开》，让学生在富有青春浪漫气息的音乐声中进入到主题当中，有利于打破学生的心理防御，拉近师生心理距离，提高学生的情感投入。
(二)热身活动法
热身活动是创设课堂学习情境的重要手段之一，体现主题教育的热身活动可以让学生联系实际经验，激发学习的动机和兴趣，从而能引导学生体验、思考和探究，为主题活动作良好的铺垫。如在“合理归因，做生活的强者”一课中可以安排“妙手系结”的热身活动：
首先发放系好若干结的包装绳，说明活动内容和要求。
活动1：
, 百拇医药
师：在1分钟内，请大家在绳子上系结。
要求：大家必须严格听从指挥，活动时间开始后方可系结，时间一到，立即停止活动。
活动2：
师：再用1分钟，看谁能够把绳上所有的结解开。看谁解开的结最多，谁就为胜利者。
请挑战胜利者和失败者分别谈谈自己的感受和体会，分析自己成功和失败的原因。
师：你觉得自己为什么能在这次活动中胜出？主要是哪些原因？请你分析一下自己挑战失败的原因。
教师将成功与失败的原因进行分类，简单小结，引出主题——归因。归因就是寻找原因，即对学习、工作成败的原因作出判断。
这样的热身活动能激发学生的兴趣，集中学生的注意力。同时，主题“归因”的含义更容易让学生理解和记住。
, 百拇医药
(三)妙用故事法
追求新奇、喜欢听故事是中学生的天性。为此，教师在活动开始或活动中，可利用学生喜欢听故事的心理，让学生阅读或倾听故事。
如在“一分一秒，运筹帷幄”一课中，教师先讲故事：
瑞士是世界上第一个实行电子户籍卡的国家。1998年，南美的一个黑客通过互联网侵入到瑞士的户籍网络，想把自己刚出生的儿子注册为瑞士人。在填写户籍卡的财产这一栏时，他随便敲了一个数——3.6万瑞士法郎。这个黑客本以为自己从此就有个瑞士儿子了，谁知不到三天，瑞士当局就发现了这位假居民。值得一提的是，查出这位假居民的并非是瑞士的户籍管理人员，而是一位家庭主妇。她在给女儿注册户口时，对前一位在财产栏中填3.6万法郎的人产生了怀疑。教师可在此时抛出一个问题：大家猜猜这位家庭妇女凭什么怀疑这是位假居民呢？(所有的瑞士人在为孩子填写拥有的财产时，写的都是“时间”二字)
, 百拇医药
此时，新奇的故事和有意思的问题必然会引起学生极大的兴趣，也会引发他们的议论。最后，教师可以将主题点明：时间是人生最初的财富，也是最宝贵的财富。
除此之外，导入的方法还有很多，如情感感染法、激情演讲法等。不论使用哪一种方式，都要因教学内容而定，才能产生一石激起千层浪的效果。
四、有效的反馈方式
长期处于应试教育体制下的广大中小学生已习惯了教师按部就班地传授知识，一成不变地完成教学任务。但心理课区别于其他学科的重点在于课堂目标不是知识的传授，而是激发学生的情感体验。因此，教师在课堂中有效的反馈方式对于促进学生的积极体验及积极的课堂参与度具有极为重要的意义。
在心理课对话互动的过程中，教师要积极倡导平等的对话关系，理解并接受学生的观点、感受，并对学生做出移情式反应，把这种对学生内心世界关注的感受传递给学生。
, 百拇医药
团体心理辅导中的共情技巧、积极倾听技巧、澄清技巧、支持技巧等辅导技术的应用，对于维护学生良好的心理状态有重要的意义。多鼓励学生，教师可用眼神、手势等肢体言语告诉学生，你在受到关注和肯定，这比单纯的“你真行、你真棒”等语言激励更加有效。同时，在活动展开过程中，还可通过掌声，激发学生的参与意识，营造良好的课堂心理氛围。
有效教学是每一位教师追求的目标。有效课堂教学的境界应该是使课堂成为师生思想碰撞的场所，成为智慧提升的舞台，成为灵性迸发的空间，成为实现生活价值的理想之地。高中心理健康教育课程中的“有效教学”，有效目标是首先要考虑的，同时需要关注有效资源和有效方式的结合，并采取有效反馈方式。当然，还有其他影响因素，如有效管理心理活动课的课堂氛围等，这需要我们在实践中进一步探讨。
(作者单位：广东省广州市第五中学，广州，510220)
编辑/张 帆 终校/于 洪, 百拇医药(卢佳适)
学生都喜欢听音乐，尤其是流行音乐。教师可利用学生的这一特点，在导入环节播放与主题有关的相关歌曲，使学生在不知不觉中进入到课程预设的氛围中。如谈异性交往的课程中可以在课前播放《栀子花开》，让学生在富有青春浪漫气息的音乐声中进入到主题当中，有利于打破学生的心理防御，拉近师生心理距离，提高学生的情感投入。
(二)热身活动法
热身活动是创设课堂学习情境的重要手段之一，体现主题教育的热身活动可以让学生联系实际经验，激发学习的动机和兴趣，从而能引导学生体验、思考和探究，为主题活动作良好的铺垫。如在“合理归因，做生活的强者”一课中可以安排“妙手系结”的热身活动：
首先发放系好若干结的包装绳，说明活动内容和要求。
活动1：
, 百拇医药
师：在1分钟内，请大家在绳子上系结。
要求：大家必须严格听从指挥，活动时间开始后方可系结，时间一到，立即停止活动。
活动2：
师：再用1分钟，看谁能够把绳上所有的结解开。看谁解开的结最多，谁就为胜利者。
请挑战胜利者和失败者分别谈谈自己的感受和体会，分析自己成功和失败的原因。
师：你觉得自己为什么能在这次活动中胜出？主要是哪些原因？请你分析一下自己挑战失败的原因。
教师将成功与失败的原因进行分类，简单小结，引出主题——归因。归因就是寻找原因，即对学习、工作成败的原因作出判断。
这样的热身活动能激发学生的兴趣，集中学生的注意力。同时，主题“归因”的含义更容易让学生理解和记住。
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(三)妙用故事法
追求新奇、喜欢听故事是中学生的天性。为此，教师在活动开始或活动中，可利用学生喜欢听故事的心理，让学生阅读或倾听故事。
如在“一分一秒，运筹帷幄”一课中，教师先讲故事：
瑞士是世界上第一个实行电子户籍卡的国家。1998年，南美的一个黑客通过互联网侵入到瑞士的户籍网络，想把自己刚出生的儿子注册为瑞士人。在填写户籍卡的财产这一栏时，他随便敲了一个数——3.6万瑞士法郎。这个黑客本以为自己从此就有个瑞士儿子了，谁知不到三天，瑞士当局就发现了这位假居民。值得一提的是，查出这位假居民的并非是瑞士的户籍管理人员，而是一位家庭主妇。她在给女儿注册户口时，对前一位在财产栏中填3.6万法郎的人产生了怀疑。教师可在此时抛出一个问题：大家猜猜这位家庭妇女凭什么怀疑这是位假居民呢？(所有的瑞士人在为孩子填写拥有的财产时，写的都是“时间”二字)
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此时，新奇的故事和有意思的问题必然会引起学生极大的兴趣，也会引发他们的议论。最后，教师可以将主题点明：时间是人生最初的财富，也是最宝贵的财富。
除此之外，导入的方法还有很多，如情感感染法、激情演讲法等。不论使用哪一种方式，都要因教学内容而定，才能产生一石激起千层浪的效果。
四、有效的反馈方式
长期处于应试教育体制下的广大中小学生已习惯了教师按部就班地传授知识，一成不变地完成教学任务。但心理课区别于其他学科的重点在于课堂目标不是知识的传授，而是激发学生的情感体验。因此，教师在课堂中有效的反馈方式对于促进学生的积极体验及积极的课堂参与度具有极为重要的意义。
在心理课对话互动的过程中，教师要积极倡导平等的对话关系，理解并接受学生的观点、感受，并对学生做出移情式反应，把这种对学生内心世界关注的感受传递给学生。
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团体心理辅导中的共情技巧、积极倾听技巧、澄清技巧、支持技巧等辅导技术的应用，对于维护学生良好的心理状态有重要的意义。多鼓励学生，教师可用眼神、手势等肢体言语告诉学生，你在受到关注和肯定，这比单纯的“你真行、你真棒”等语言激励更加有效。同时，在活动展开过程中，还可通过掌声，激发学生的参与意识，营造良好的课堂心理氛围。
有效教学是每一位教师追求的目标。有效课堂教学的境界应该是使课堂成为师生思想碰撞的场所，成为智慧提升的舞台，成为灵性迸发的空间，成为实现生活价值的理想之地。高中心理健康教育课程中的“有效教学”，有效目标是首先要考虑的，同时需要关注有效资源和有效方式的结合，并采取有效反馈方式。当然，还有其他影响因素，如有效管理心理活动课的课堂氛围等，这需要我们在实践中进一步探讨。
(作者单位：广东省广州市第五中学，广州，510220)
编辑/张 帆 终校/于 洪, 百拇医药(卢佳适)
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