运用行为塑造工具培养小学生良好的习惯(2)
泽震是非常在乎集体的荣誉的，所以从他有进步开始，他每天都努力争取得到小星星。他们组的组员和组长也开始帮助泽震慢慢转变，加上我放低了对他的要求，他很容易能够得到。
3.社会性的强化物——家长的表扬信以及与老师、同学的拥抱
泽震非常在意爸爸的表扬，因此在他被表扬两次之后，我就给他的爸爸写了一封对泽震的表扬信，告诉家长孩子在什么地方进步了，家长对他的表扬也促使他继续努力。在我们的感恩拥抱时间，泽震写下了感谢佳怡的话，我鼓励他去拥抱佳怡，虽然有些扭捏，但是泽震的心理还是受到了震撼。拥抱完佳怡后，我又过去拥抱了他，告诉他一定要每天都有进步，他郑重地点了点头。
(三)与泽震家长的交流
我还与他的家长沟通。一是请家长不要只是简单地对孩子惩罚和表扬，而是要陪伴，见证孩子的成长。孩子在家中有了进步之后可以拍成照片发给我，也可以与孩子多交流，多关注孩子的想法。二是请父母与老人谈一谈，不要一味地对孩子溺爱，改善孩子成长的环境。
刚开始泽震每天都要被批评，在家里也不太好。可是经过一段时间的坚持，他慢慢地变化，两三天会被表扬一次，后来，每天都能看到他的进步，尽管仍旧是在别人的提醒之下。
以前基本上没有人愿意主动与泽震一起玩耍，因为他总是打人，但是现在有了组长、组员和佳怡的帮助，泽震一直进步，大家也开始转变对他的看法。现在大家课间都会和他一起玩耍，他也不再和同学们打架。
他语文成绩不是很好，现在他还会每天在家中让妈妈听写生字，到学校之后再让语文老师听写一遍，一直坚持着。
班级的广播体操比赛中，他比任何人都努力地学习着每一个动作，在比赛时也尽自己最大的努力做好。总之，泽震的一切都在朝着好的方向发展着。
三、反思
通过对泽震的教育和训练以及看到他身上的转变，我有以下感触。
要通过孩子的行为表现和性格特点寻找问题根源，多方面探究问题形成的原因，从根本上帮助孩子切实解决他最需要解决的问题。
关注的力量是不可估量的。每一个孩子都渴望被老师关注，被同学关注，老师一个关注的眼神，一句关注的话语，都可能是孩子无穷的力量源泉。
每个孩子的行为都是可以塑造的，但是一定要遵循一定的规律，不能揠苗助长，也不能停滞不前。
家校合作是教育孩子的一种有效的方法。孩子在学校的表现与家庭教育息息相关，除了要与家长多交流之外，也应该把一些行之有效方法告知家长，让家长在家中也一起做，形成教育合力。
(作者单位：北京师范大学石家庄附属学校，石家庄，050000)
编辑/王 桢 终校/王抒文, http://www.100md.com(张欣)
3.社会性的强化物——家长的表扬信以及与老师、同学的拥抱
泽震非常在意爸爸的表扬，因此在他被表扬两次之后，我就给他的爸爸写了一封对泽震的表扬信，告诉家长孩子在什么地方进步了，家长对他的表扬也促使他继续努力。在我们的感恩拥抱时间，泽震写下了感谢佳怡的话，我鼓励他去拥抱佳怡，虽然有些扭捏，但是泽震的心理还是受到了震撼。拥抱完佳怡后，我又过去拥抱了他，告诉他一定要每天都有进步，他郑重地点了点头。
(三)与泽震家长的交流
我还与他的家长沟通。一是请家长不要只是简单地对孩子惩罚和表扬，而是要陪伴，见证孩子的成长。孩子在家中有了进步之后可以拍成照片发给我，也可以与孩子多交流，多关注孩子的想法。二是请父母与老人谈一谈，不要一味地对孩子溺爱，改善孩子成长的环境。
刚开始泽震每天都要被批评，在家里也不太好。可是经过一段时间的坚持，他慢慢地变化，两三天会被表扬一次，后来，每天都能看到他的进步，尽管仍旧是在别人的提醒之下。
以前基本上没有人愿意主动与泽震一起玩耍，因为他总是打人，但是现在有了组长、组员和佳怡的帮助，泽震一直进步，大家也开始转变对他的看法。现在大家课间都会和他一起玩耍，他也不再和同学们打架。
他语文成绩不是很好，现在他还会每天在家中让妈妈听写生字，到学校之后再让语文老师听写一遍，一直坚持着。
班级的广播体操比赛中，他比任何人都努力地学习着每一个动作，在比赛时也尽自己最大的努力做好。总之，泽震的一切都在朝着好的方向发展着。
三、反思
通过对泽震的教育和训练以及看到他身上的转变，我有以下感触。
要通过孩子的行为表现和性格特点寻找问题根源，多方面探究问题形成的原因，从根本上帮助孩子切实解决他最需要解决的问题。
关注的力量是不可估量的。每一个孩子都渴望被老师关注，被同学关注，老师一个关注的眼神，一句关注的话语，都可能是孩子无穷的力量源泉。
每个孩子的行为都是可以塑造的，但是一定要遵循一定的规律，不能揠苗助长，也不能停滞不前。
家校合作是教育孩子的一种有效的方法。孩子在学校的表现与家庭教育息息相关，除了要与家长多交流之外，也应该把一些行之有效方法告知家长，让家长在家中也一起做，形成教育合力。
(作者单位：北京师范大学石家庄附属学校，石家庄，050000)
编辑/王 桢 终校/王抒文, http://www.100md.com(张欣)