〔关键词〕心理健康教育；语文教学；渗透

    目前，新课程改革已经扬帆启程，各学科课程标准中都十分强调在教学中要使学生获得积极的情感体验，学科教学活动也因此而成为心理健康教育的一个重要载体。笔者认为，语文学科作为“各科之母”，在整个学校教学过程中有着举足轻重的地位。作为一名语文教师应该在语文教学中运用心理健康教育理论，对学生进行心理健康教育，培养学生的自信心，激发潜能，提升创新能力和语文素养，从而达到语文学习和心理健康教育“润物细无声”和“相得益彰”的效果。那么如何在语文教学中做到知识传授、能力培养与心理健康教育渗透的有机结合呢？

    一、建立和谐的师生关系，营造有利于学生身心发展的氛围

    美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种和谐、安全的课堂气氛”，要使课堂气氛和谐宽松，教师就要缩小与学生之间的距离，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。

    在语文教学中渗透心理健康教育，教师要有正确的师生观念，在教学中创造出宽松和谐的教学气氛，师生之间要建立起互相尊重、互相欣赏、互相认可、互相补充的平等关系，在鱼水交融中进行创造性的教与学的活动，这才是真正高水平的教学境界。教师以朋友的身份坦诚地面对学生，消除学生的担忧、顾虑等心理障碍，让学生感到在教师和同学心目中大家是完全平等的，没有什么“好生”“差生”之分，每个学生都有自己的优点，也有自己的不足，我们在一起学习，都会取得进步。

    如果教师每天摆着一副威严的架子，板着一副严肃的面孔，只远远地观望，不主动走进学生、了解学生，怎能让他们放下心理负担与之接触交流呢？又怎会使他们学会与他人进行交往呢？小学生的心理还不成熟 ......