〔摘要〕在分析了当前心理健康教育教材编写中存在的问题的基础上，通过对学生心理辅导需求的具体调查，以学生的需求特点设置教材开发目标，选择适合学生心理特点的教材内容，精心设计教材体例，开发了一套科学有效的心理健康教材。实证结果表明所开发的心理教材对学生的学习和生活产生了积极影响。

    〔关键词〕心理辅导；心理健康教材；初中

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2016)16-0012-04

    心理健康教育课程是学校开展心理健康教育的重要途径。目前，国内大部分省、市的中小学校均开设了心理健康教育课程，在一定程度上促进了学生心理的健康发展，但在实践过程中仍存在不少的问题，如课程的管理、师资的建设、教材的开发等[1-2]。教材作为心理健康课程的核心载体对心理健康课程的有效开展具有重要作用。近年来，许多学校和研究人员编写或出版了近百种心理健康教材，但存在较多的不足和局限，如教材价值取向上存在偏差、基本内容随意无序、功能目标倒置、个性特色缺失等问题，从而使心理健康教育课程无法取得预期的效果[3]。因此，如何解决心理健康课程教材存在的问题，开发适合学校学生需求并行之有效的心理健康教材是当前学校心理健康教育课程亟需解决的问题 ......