〔摘要〕为探究学校文化建设对小学生心理素质发展的影响，运用小学生心理素质问卷对墨香文化建设前后的三、四、五年级学生的心理素质进行研究，运用相关样本t检验对前后测数据进行各维度分析。结果显示，墨香文化建设对学生的总体心理素质的提高作用显著，其中，独立性、自制力和情绪适应、自信心四个维度的提升效果更加显著。同时，这种影响存在性别、年级、父母文化程度等方面的差异。结论：学校文化对学生的心理素质发展具有促进作用。

    〔关键词〕墨香文化；心理素质；小学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2016)16-0016-06

    学校文化是一种无意识的力量，具有陶冶功能、社会化功能、凝聚功能和心理调适功能，也就是说好的学校文化对学生认知、个性和适应性发展具有促进作用。认知、个性、适应性等三方面共同构成学生的心理素质，即一种与人的社会适应行为和创造行为密切联系的心理品质。心理素质对心理健康水平具有重要的直接效应和调节效应，因此提升心理素质水平是心理健康教育新的突破口。目前国内关于心理素质的教育主要通过心理素质教育的课程教学、心理素质的学科渗透、环境渗透等途径实现 ......