〔关键词〕家庭教育；亲子关系；指导者

    亲子关系有其独特的生物学基础和心理学意义，是人类社会最亲密的关系之一。良好的亲子关系，对于孩子来说，可确保其生存，有助于塑造其性格；对于父母来说，它可能是最能给人带来满足感的人生经历，也是自身成长和发展的机会。因此，在家庭教育中，父母要努力构建良好的亲子关系。那么，良好的亲子关系应具备哪些特质？父母怎样才能与孩子建立良好的关系呢？

    法国哲学家卢梭认为，人的成长必须接受教育，“这种教育，我们或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。我们的才能和器官的内在发展，是自然的教育；别人教我们如何利用这种发展，是人的教育；我们从影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育”。“在这三种不同的教育中，自然的教育完全不能由我们决定，事物的教育只是在有些方面才能够由我们决定，只有人的教育才是我们能够真正加以控制的。”从卢梭的观点我们可以看出，孩子的内在发展是父母不能决定的，父母的教育作用就在于利用周围事物的有利因素，促进孩子的内在发展。因此，对于孩子的成长发展来说，父母是外在因素，孩子自身的成长是内在因素。既然这样，父母在家庭教育中应担当怎样的角色，才能促进孩子的发展呢？

    美国教育家杜威认为，“教育即指导”。在《民主主义与教育》一书中，他分别阐述了环境的指导作用、社会指导的模式和在教育上的应用。他认为，指导是“把在任何一个时间起作用的冲动集中到某一特殊的目的上 ......