〔关键词〕小组评价；心理课；运用

    一、引言

    心理辅导活动课是中小学心理健康教育的主要形式之一，是心理教师根据团体动力学原理和学生的身心发展特点、社会需要，专门设计的活动或课程，是有目的、有计划地促进学生适应社会和健全人格的一种辅导形式。心理课注重学生的体验、分享、感悟，需要关注到每一位学生的情感体验，因此对心理教师和学生提出了更高的要求。传统的班级座位模式在一定程度上制约了小组讨论和团体活动的开展，无法给每位学生提供更好的成长空间。因而，利用团体动力学理论，构建班级小组模式，将小组评价运用到心理健康活动课中，可以充分发挥团体的动力效果，调动学生参与活动的积极性，真正实现学生的自我成长。

    二、小组评价

    小组评价是指教师对各小组的活动过程进行评价，从任务、活动过程、各个组员的表现、团体合作情况、目标完成情况等方面进行评价。

    小组评价基于小组的合作学习。这是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于实效显著而被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革，是新课程所倡导的新的学习方式之一。它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确分工地展开互助性学习。它既有助于培养学生的合作精神、团体观念，又有助于培养学生的竞争意识与能力，还有利于因材施教，弥补一个教师难以面向全体学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

    采用小组评价的目的就是让小组成员学会合作、学会关心、学会以团队的力量去竞争。这样的评价，对于形成小组成员的集体观念，促进团队成员的合作是十分有效的。

    三、小组评价的实施

    (一)小组的团队建设

    从心理学角度分析，良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三方面心理状态的提高 ......