以幸福之心?做幸福教育(3)
(四) 个别深入辅导。每个学生都是不同的个体，心理发展的需要各不相同。因此，在面向全体的同时，我们十分注意对个体的心理辅导。以班主任为主，充分利用心理测评系统，结合日常观察，对学生的心理情况进行详尽筛查。发现问题后，及时与各方沟通，并且由专业教师通过沙盘游戏、对话交流等方式，帮助学生进行矫正。
(五) 家校合力讲堂。在家委会的密切配合下，我校进一步扩大家长学校的引领作用，建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，组织家教讲坛，例如 《如何让孩子从幼儿生活过渡到小学生活》《帮助孩子出色完成人生第一跃》 《温室里长不出参天大树》 等“心灵之约”系列讲座，从而整体提高家庭教育的水平。
主持人：发展，从健康心理开始；成长，从应对压力开始；快乐，从情绪管理开始。在发展、成长、快乐这些主题方面，学校取得了哪些实效？
邢校长：我校的幸福教育正逐步系统与完善，并渗透到学校工作的每一个角落，心理健康教育取得了比较显著的成效。2012 年到 2015 年，连续四年被山东省心理健康教育研究会授予优秀会员单位称号，3 人获得先进个人称号，1 人荣获威海市心理健康教学能手称号；教师参与山东省心理健康教材的编写，多次执教省级和威海市心理健康公开课，开发的课程资源多次在山东省和威海市获奖；论文在 《中国教师》 等刊物上发表；学校在心理健康教育方面的经验 《破译幸福的密码》 《携手点亮孩子幸福的心灯》 《让幸福驻守师生的心灵》 等刊登在《山东教育报》 上。这些既记录着学校与个人发展的脚步，也让教师成长获得新的信息与动力。尤其是我校连续获得文登区、威海市、山东省直至被教育部认定为全国中小学心理健康教育特色学校，还有此次我本人被中国高等教育学会教师教育分会学校心理健康教育委员会 (简称“学校心育委”) 评为心理健康教育卓越人才 (校长) 的荣誉，更是对我校开展心理健康工作的认可与鞭策。
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学生心理素质发展的同时也促使着身体素质、思想素质、文化素质等各个方面的综合提升，社会各界的亲切关怀和鼎力相助更为学生的健康成长播撒了阳光雨露。学生们与雷锋亲密战友乔安山一起上班会课，在名誉校长、文登籍开国将军张玉华少将的多次探望与报告中更加豪情满怀；著名学者欧阳中石为学校题写校名、赠送书籍；教育部副部长刘利民、基础教育二司司长郑富芝来校看望孩子们；中国人民解放军原海军副司令、全国红军小学建设工程理事会理事长赵兴发中将、秘书长方强新年到校看望孩子们；原外交部长、全国人大外事委员会主任李肇星欣然为孩子们送上儿童节的祝福；原国防部长、中央军委副主席迟浩田上将亲切接见孩子们；周恩来总理的故乡、北戴河总参疗养院、北京人民大会堂、天安门城楼、全国政协礼堂，都留下了孩子们欣喜的足迹……就在 2015 年下半学期，我校学生又获喜讯，黄景雯同学被评为全国优秀少先队员。这些经历与激励，成为我们宝贵的精神财富，也恰如火炬，温暖着孩子们的幸福童年。
主持人：心理健康教育工作任重而道远，还需深入研究和不断实践。这次，在中国高等教育学会教师教育分会学校心育委中小学心理健康教育特色建设会议上，全国结对学校小学只有两对，威海市文登区第二实验小学作为导师校，希望在哪些方面起到引领、示范作用？另外，您具体说说威海市文登区第二实验小学在以后的心理健康工作中发展的方向和重点是什么？
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邢校长：首先特别感谢学校心育委对我校如此肯定与重视。说是导师校，其实我认为更是伙伴校，是心育委帮助我们这些天南地北致力于心理健康教育的学校牵起了“红线”，让我们互相认识、了解，搭建了互动交流、共同发展的平台。因为大家分别处于不同省份，地域、环境、资源、观念、方法、成效等各方面的些许不同，就会为彼此的发展带来新的启示，拓宽新的思路，直接受益的是学校和老师，最终受益的是学生。相比而言，我校的实践探索可谓先行一步，一路走来的经验与问题可以毫无保留地提供给各伙伴学校作为参考，同时，也可随时提供各校观摩、交流、研讨的主阵地，如果有必要，还可直接深入到各所学校当中，在心育委专家的指导下，进行深入的专题研究，从而促使我们的工作更加科学化，产生更大价值。
我校下阶段工作，将更加重视专业化与内涵发展，具体准备从以下四方面进行改进：1.沙盘班班通。大部分学生难以用语言表述和宣泄自己的心理焦虑、压力与无助，而沙盘游戏是以积极肯定的方式来缓解不良情绪及缓和内心冲突。为此，我校准备在各个班级都设置沙盘，让学生课余时间可以随意去玩，构建任何想构建的画面，以此让学生的身心失调、人格发展障碍等问题得以适度化解。2.专业继续时。要启动一趟旅程，拥有一辆检验合格可以上路的车子是最起码的条件。教育部规定：从事心理健康教育的教师要提高对心理健康教育重要性的认识，掌握进行心理健康教育所具备的知识和能力。为此，我校继续鼓励教师报考心理咨询师，已经获得资质的老师则继续外出学习多种专业技术，参与系统培训，并有选择性地深入研究。如“沙盘”“曼陀罗”“团体拓展训练”“积极语言”“绘画技术”等，同时强化阅读相关的书籍等，深化知识系统，接收到本专业的最新学术动态，放眼专业的眼光。3.拓展宣传阵地。除了继续通过校报、校刊、广播、校园网站、微信平台等途径普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质外，将扩大宣传面，由心理辅导老师建立自己的博客，在博客中特设咨询专栏，欢迎学生、家长等的咨询，通过互动架起心理沟通的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，使之更为便捷，有一定的实效性。4.提高科学研究与课程开发能力。继续通过校内外各级教研活动、各种公开课的参与、邀请专家以现场指导以及引领课题研究等方式，引导心理教师对心理健康教育的目标、内容、模式、方法进行深入的研究、探讨，能深刻领悟课程的核心和要点，提升专业认识和能力的同时，进一步提高课程的开发与执行能力。
主持人：校园文化作为在教育活动中产生、形成和发展的一种特定的文化形态，它对于学生的心理发展与健康成长产生着深远、持久的影响。实践证明，学校把加强学生的心理健康教育作为一种文化来推行和传承，不仅为学校的长远发展奠定坚实的基础，更重要的是对学生一生的成长发展大有禆益，她能让学生的心灵得以滋养、修复。
新起点，新常态，新思考，新发展。祝愿山东省威海市文登区第二实验小学在心理健康教育方面继续稳步实施，扎实逐步推进，让心理健康教育真正成为成就人才的摇篮，成为温暖人心的工程!
供稿 / 学校心育委秘书处 (北京市海淀区西三环北路25 号青政大厦开明出版社教育与心理分社，100089), http://www.100md.com(陈虹?温勇)
(五) 家校合力讲堂。在家委会的密切配合下，我校进一步扩大家长学校的引领作用，建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，组织家教讲坛，例如 《如何让孩子从幼儿生活过渡到小学生活》《帮助孩子出色完成人生第一跃》 《温室里长不出参天大树》 等“心灵之约”系列讲座，从而整体提高家庭教育的水平。
主持人：发展，从健康心理开始；成长，从应对压力开始；快乐，从情绪管理开始。在发展、成长、快乐这些主题方面，学校取得了哪些实效？
邢校长：我校的幸福教育正逐步系统与完善，并渗透到学校工作的每一个角落，心理健康教育取得了比较显著的成效。2012 年到 2015 年，连续四年被山东省心理健康教育研究会授予优秀会员单位称号，3 人获得先进个人称号，1 人荣获威海市心理健康教学能手称号；教师参与山东省心理健康教材的编写，多次执教省级和威海市心理健康公开课，开发的课程资源多次在山东省和威海市获奖；论文在 《中国教师》 等刊物上发表；学校在心理健康教育方面的经验 《破译幸福的密码》 《携手点亮孩子幸福的心灯》 《让幸福驻守师生的心灵》 等刊登在《山东教育报》 上。这些既记录着学校与个人发展的脚步，也让教师成长获得新的信息与动力。尤其是我校连续获得文登区、威海市、山东省直至被教育部认定为全国中小学心理健康教育特色学校，还有此次我本人被中国高等教育学会教师教育分会学校心理健康教育委员会 (简称“学校心育委”) 评为心理健康教育卓越人才 (校长) 的荣誉，更是对我校开展心理健康工作的认可与鞭策。
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学生心理素质发展的同时也促使着身体素质、思想素质、文化素质等各个方面的综合提升，社会各界的亲切关怀和鼎力相助更为学生的健康成长播撒了阳光雨露。学生们与雷锋亲密战友乔安山一起上班会课，在名誉校长、文登籍开国将军张玉华少将的多次探望与报告中更加豪情满怀；著名学者欧阳中石为学校题写校名、赠送书籍；教育部副部长刘利民、基础教育二司司长郑富芝来校看望孩子们；中国人民解放军原海军副司令、全国红军小学建设工程理事会理事长赵兴发中将、秘书长方强新年到校看望孩子们；原外交部长、全国人大外事委员会主任李肇星欣然为孩子们送上儿童节的祝福；原国防部长、中央军委副主席迟浩田上将亲切接见孩子们；周恩来总理的故乡、北戴河总参疗养院、北京人民大会堂、天安门城楼、全国政协礼堂，都留下了孩子们欣喜的足迹……就在 2015 年下半学期，我校学生又获喜讯，黄景雯同学被评为全国优秀少先队员。这些经历与激励，成为我们宝贵的精神财富，也恰如火炬，温暖着孩子们的幸福童年。
主持人：心理健康教育工作任重而道远，还需深入研究和不断实践。这次，在中国高等教育学会教师教育分会学校心育委中小学心理健康教育特色建设会议上，全国结对学校小学只有两对，威海市文登区第二实验小学作为导师校，希望在哪些方面起到引领、示范作用？另外，您具体说说威海市文登区第二实验小学在以后的心理健康工作中发展的方向和重点是什么？
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邢校长：首先特别感谢学校心育委对我校如此肯定与重视。说是导师校，其实我认为更是伙伴校，是心育委帮助我们这些天南地北致力于心理健康教育的学校牵起了“红线”，让我们互相认识、了解，搭建了互动交流、共同发展的平台。因为大家分别处于不同省份，地域、环境、资源、观念、方法、成效等各方面的些许不同，就会为彼此的发展带来新的启示，拓宽新的思路，直接受益的是学校和老师，最终受益的是学生。相比而言，我校的实践探索可谓先行一步，一路走来的经验与问题可以毫无保留地提供给各伙伴学校作为参考，同时，也可随时提供各校观摩、交流、研讨的主阵地，如果有必要，还可直接深入到各所学校当中，在心育委专家的指导下，进行深入的专题研究，从而促使我们的工作更加科学化，产生更大价值。
我校下阶段工作，将更加重视专业化与内涵发展，具体准备从以下四方面进行改进：1.沙盘班班通。大部分学生难以用语言表述和宣泄自己的心理焦虑、压力与无助，而沙盘游戏是以积极肯定的方式来缓解不良情绪及缓和内心冲突。为此，我校准备在各个班级都设置沙盘，让学生课余时间可以随意去玩，构建任何想构建的画面，以此让学生的身心失调、人格发展障碍等问题得以适度化解。2.专业继续时。要启动一趟旅程，拥有一辆检验合格可以上路的车子是最起码的条件。教育部规定：从事心理健康教育的教师要提高对心理健康教育重要性的认识，掌握进行心理健康教育所具备的知识和能力。为此，我校继续鼓励教师报考心理咨询师，已经获得资质的老师则继续外出学习多种专业技术，参与系统培训，并有选择性地深入研究。如“沙盘”“曼陀罗”“团体拓展训练”“积极语言”“绘画技术”等，同时强化阅读相关的书籍等，深化知识系统，接收到本专业的最新学术动态，放眼专业的眼光。3.拓展宣传阵地。除了继续通过校报、校刊、广播、校园网站、微信平台等途径普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质外，将扩大宣传面，由心理辅导老师建立自己的博客，在博客中特设咨询专栏，欢迎学生、家长等的咨询，通过互动架起心理沟通的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，使之更为便捷，有一定的实效性。4.提高科学研究与课程开发能力。继续通过校内外各级教研活动、各种公开课的参与、邀请专家以现场指导以及引领课题研究等方式，引导心理教师对心理健康教育的目标、内容、模式、方法进行深入的研究、探讨，能深刻领悟课程的核心和要点，提升专业认识和能力的同时，进一步提高课程的开发与执行能力。
主持人：校园文化作为在教育活动中产生、形成和发展的一种特定的文化形态，它对于学生的心理发展与健康成长产生着深远、持久的影响。实践证明，学校把加强学生的心理健康教育作为一种文化来推行和传承，不仅为学校的长远发展奠定坚实的基础，更重要的是对学生一生的成长发展大有禆益，她能让学生的心灵得以滋养、修复。
新起点，新常态，新思考，新发展。祝愿山东省威海市文登区第二实验小学在心理健康教育方面继续稳步实施，扎实逐步推进，让心理健康教育真正成为成就人才的摇篮，成为温暖人心的工程!
供稿 / 学校心育委秘书处 (北京市海淀区西三环北路25 号青政大厦开明出版社教育与心理分社，100089), http://www.100md.com(陈虹?温勇)