父母控制对初中生问题行为的影响(2)
三、结果分析
本次研究采用SPSS 17.0对数据进行统计分析。
采用层次回归的方法分析父母控制对青少年问题行为的主效应以及交互效应。表1和表2分别列出了以外化问题、内化问题作为结果变量的两个模型。由表1可知，在父母控制的主效应上，父母的行为控制负向预测青少年外化问题，心理控制对外化问题的预测作用不显著；行为控制与心理控制的交互作用不显著。即，父母行为控制越多，青少年的外化问题越少。
由表2可知，在父母控制的主效应上，父母行为控制负向预测青少年内化问题，心理控制正向预测内化问题；行为控制与心理控制的交互作用不显著。即父母行为控制越多，青少年的内化问题越少；父母心理控制越多，青少年内化问题越多。
图1显示由数据验证出的模型，符合理论依据和设想。
四、结果讨论
, 百拇医药
本研究发现，父母的行为控制和心理控制对青少年的外化、内化问题行为存在独特的预测作用：即父母行为控制越多，青少年的内外化问题越少；父母心理控制越多，青少年内化问题越多。可见，若要减少青少年的外化问题，可以通过加强父母的行为控制达到效果；若要减少青少年的内化问题，可以通过两种方式，一是加强父母的行为控制，二是减弱父母的心理控制。
社会联结理论认为，父母控制是减少青少年受社会上不良影响而误入歧途的重要方法。其认为，随着青少年与社会联结关系的减弱，他们出现违法犯罪和问题行为的可能性就会有所增加。发展心理学领域的研究者们普遍认同父母心理控制对青少年起消极作用，而行为控制对青少年起积极作用的观点。父母对青少年的行为控制属于社会联结的一个重要部分，受到父母行为控制的青少年将会减少接触有违法犯罪或问题行为同伴的机会，进而减少产生这些不良行为的可能性。虽然各研究者对父母控制的定义和具体测量工具不同，但都认为父母的行为控制对青少年的健康发展起到保护作用，可以有效减少青少年抽烟、酗酒、吸毒、危险行为和意外怀孕等。心理控制与行为控制有所不同，它是父母企图控制青少年内心、精神世界的方法，它一方面破坏了依恋关系和亲子情感的良好联结，另一方面让子女产生不自由的束缚感从而心生逆反。
, 百拇医药
另外，本研究结果得出父母行为控制可以减少青少年的内化问题，可能是因为行为控制可以通过减少青少年消极的外化问题行为，从而减轻青少年的心理压力，内化问题减少。作为探索结论，今后需要更多的实证研究来验证。
五、对教育的建议
本研究的结论再次证明教养方式对子女成长具有重要作用，良好的教养方式能够减少子女的问题行为，不良的教养方式会增加子女的问题行为。良好教养方式下的青少年，即使做了错事也不会受到父母过度严厉的对待，而多会得到父母理性的教育和引导。为此，本研究给予以下几点建议：
(一)父母多采用温暖、关怀、民主的态度对待子女，在他们出现错误的时候，适当地给予批评指正，在他们表现良好的时候，给予鼓励和赞同。青少年所感知到的父母支持越充分越投入，他们的不良行为就越少。某些经济条件较好的家庭，父母只给予子女丰富的或者超出基本需要的物质支持，但在情感沟通却非常缺乏或淡漠，即情感上的支持不充分时，子女的问题行为反而会增加。
, 百拇医药
(二)父母对子女的行为控制是必要的、不可缺少的，对子女纵容或漠视是不可取的方式，只有监管和掌握子女的生活、学习状况，才有可能更好地对子女进行教育和帮助。但父母控制并不是在任何范围都是良性的，父母对子女心理层面的控制是消极的。父母千万不可幻想完全掌控子女的人生，或者为他们布置好一切道路强迫他们按照自己的意愿，还是应该多听取和尊重孩子的意见，帮助他们进行分析，给予适当的引导，最终让他们自愿做出选择。因此应该提倡家长学习相关心理学知识，一旦发现问题行为，冷静处理，针对性地进行教育，摸索出正确的对待孩子的教导方法，逐步做到对孩子平等民主、严慈相济[8]。
(三)在学校方面，建议学校可以通过班会、开放日、运动会、家长会或心理专题活动等方式邀请父母到学校来，与子女共同参与，增进交流和感情，使学校成为父母与子女的沟通桥梁和交流平台。另外，目前有些学校采用了“短信平台”系统这一方式，老师利用此系统能够及时地告知家长学校的安排，或者子女在校的表现，寻求家长的配合，将校园、家庭和学生三者有机结合起来，互相不孤立、不独立。在有条件的基础上，这样的方式或可以推广。
, 百拇医药
参考文献
[1]武志红. 解读“疯狂”——热点话题人物的心理分析[M]. 北京：世界图书出版公司，2007.
[2]Barber B K，Olsen J E，& Shagle S C. Associations between parental psychological and behavioral control and youth internalized and externalized behaviors[J]. Child Development，1994，65：1120-1136.
[3]Steinberg L，Elmen J D，& Mounts N S. Authoritative parenting，psychosocial maturity，and academic success among adolescents[J]. Child Development，1989，60：1424-1436.
, 百拇医药
[4]Barber B K. Parental psychological control：revisiting a neglected construct[J]. Child Development，1996，67：3296-3319.
[5]Smetana J G，& Daddis C. Domain-specific antecedents of parental psychological control and monitoring：The role of parenting beliefs and practices[J]. Child Development，2002，73：563-580.
[6]Jelicic H，Bobek D L，Phelps E，et al. Using positive youth development to predict contribution and risk behaviors in early adolescence：Findings from the first two waves of the 4-H study of positive youth development[J]. International Journal of Behavioral Development，2007，31：263-273.
[7]Achenbach T M. Manual for the Child Behavior Checklist：4-18 and 1991 profile[D]. Burlington，VT：University of Vermont，Department of Psychiatry，1991.
[8]赵敏，李莉.青少年问题行为的研究综述[J]. 教育探索，2010，(18)：197-198.
(作者单位：广东珠海市第一中等职业学校，珠海，519000)
编辑/刘 扬 王抒文 终校/于 洪, 百拇医药(肖婕婷)
本次研究采用SPSS 17.0对数据进行统计分析。
采用层次回归的方法分析父母控制对青少年问题行为的主效应以及交互效应。表1和表2分别列出了以外化问题、内化问题作为结果变量的两个模型。由表1可知，在父母控制的主效应上，父母的行为控制负向预测青少年外化问题，心理控制对外化问题的预测作用不显著；行为控制与心理控制的交互作用不显著。即，父母行为控制越多，青少年的外化问题越少。
由表2可知，在父母控制的主效应上，父母行为控制负向预测青少年内化问题，心理控制正向预测内化问题；行为控制与心理控制的交互作用不显著。即父母行为控制越多，青少年的内化问题越少；父母心理控制越多，青少年内化问题越多。
图1显示由数据验证出的模型，符合理论依据和设想。
四、结果讨论
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本研究发现，父母的行为控制和心理控制对青少年的外化、内化问题行为存在独特的预测作用：即父母行为控制越多，青少年的内外化问题越少；父母心理控制越多，青少年内化问题越多。可见，若要减少青少年的外化问题，可以通过加强父母的行为控制达到效果；若要减少青少年的内化问题，可以通过两种方式，一是加强父母的行为控制，二是减弱父母的心理控制。
社会联结理论认为，父母控制是减少青少年受社会上不良影响而误入歧途的重要方法。其认为，随着青少年与社会联结关系的减弱，他们出现违法犯罪和问题行为的可能性就会有所增加。发展心理学领域的研究者们普遍认同父母心理控制对青少年起消极作用，而行为控制对青少年起积极作用的观点。父母对青少年的行为控制属于社会联结的一个重要部分，受到父母行为控制的青少年将会减少接触有违法犯罪或问题行为同伴的机会，进而减少产生这些不良行为的可能性。虽然各研究者对父母控制的定义和具体测量工具不同，但都认为父母的行为控制对青少年的健康发展起到保护作用，可以有效减少青少年抽烟、酗酒、吸毒、危险行为和意外怀孕等。心理控制与行为控制有所不同，它是父母企图控制青少年内心、精神世界的方法，它一方面破坏了依恋关系和亲子情感的良好联结，另一方面让子女产生不自由的束缚感从而心生逆反。
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另外，本研究结果得出父母行为控制可以减少青少年的内化问题，可能是因为行为控制可以通过减少青少年消极的外化问题行为，从而减轻青少年的心理压力，内化问题减少。作为探索结论，今后需要更多的实证研究来验证。
五、对教育的建议
本研究的结论再次证明教养方式对子女成长具有重要作用，良好的教养方式能够减少子女的问题行为，不良的教养方式会增加子女的问题行为。良好教养方式下的青少年，即使做了错事也不会受到父母过度严厉的对待，而多会得到父母理性的教育和引导。为此，本研究给予以下几点建议：
(一)父母多采用温暖、关怀、民主的态度对待子女，在他们出现错误的时候，适当地给予批评指正，在他们表现良好的时候，给予鼓励和赞同。青少年所感知到的父母支持越充分越投入，他们的不良行为就越少。某些经济条件较好的家庭，父母只给予子女丰富的或者超出基本需要的物质支持，但在情感沟通却非常缺乏或淡漠，即情感上的支持不充分时，子女的问题行为反而会增加。
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(二)父母对子女的行为控制是必要的、不可缺少的，对子女纵容或漠视是不可取的方式，只有监管和掌握子女的生活、学习状况，才有可能更好地对子女进行教育和帮助。但父母控制并不是在任何范围都是良性的，父母对子女心理层面的控制是消极的。父母千万不可幻想完全掌控子女的人生，或者为他们布置好一切道路强迫他们按照自己的意愿，还是应该多听取和尊重孩子的意见，帮助他们进行分析，给予适当的引导，最终让他们自愿做出选择。因此应该提倡家长学习相关心理学知识，一旦发现问题行为，冷静处理，针对性地进行教育，摸索出正确的对待孩子的教导方法，逐步做到对孩子平等民主、严慈相济[8]。
(三)在学校方面，建议学校可以通过班会、开放日、运动会、家长会或心理专题活动等方式邀请父母到学校来，与子女共同参与，增进交流和感情，使学校成为父母与子女的沟通桥梁和交流平台。另外，目前有些学校采用了“短信平台”系统这一方式，老师利用此系统能够及时地告知家长学校的安排，或者子女在校的表现，寻求家长的配合，将校园、家庭和学生三者有机结合起来，互相不孤立、不独立。在有条件的基础上，这样的方式或可以推广。
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参考文献
[1]武志红. 解读“疯狂”——热点话题人物的心理分析[M]. 北京：世界图书出版公司，2007.
[2]Barber B K，Olsen J E，& Shagle S C. Associations between parental psychological and behavioral control and youth internalized and externalized behaviors[J]. Child Development，1994，65：1120-1136.
[3]Steinberg L，Elmen J D，& Mounts N S. Authoritative parenting，psychosocial maturity，and academic success among adolescents[J]. Child Development，1989，60：1424-1436.
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[4]Barber B K. Parental psychological control：revisiting a neglected construct[J]. Child Development，1996，67：3296-3319.
[5]Smetana J G，& Daddis C. Domain-specific antecedents of parental psychological control and monitoring：The role of parenting beliefs and practices[J]. Child Development，2002，73：563-580.
[6]Jelicic H，Bobek D L，Phelps E，et al. Using positive youth development to predict contribution and risk behaviors in early adolescence：Findings from the first two waves of the 4-H study of positive youth development[J]. International Journal of Behavioral Development，2007，31：263-273.
[7]Achenbach T M. Manual for the Child Behavior Checklist：4-18 and 1991 profile[D]. Burlington，VT：University of Vermont，Department of Psychiatry，1991.
[8]赵敏，李莉.青少年问题行为的研究综述[J]. 教育探索，2010，(18)：197-198.
(作者单位：广东珠海市第一中等职业学校，珠海，519000)
编辑/刘 扬 王抒文 终校/于 洪, 百拇医药(肖婕婷)