为每一位学生的生涯发展而设计(1)
 |
〔摘 要〕结合前期的调查研究、学校的特色品牌及培养目标建构了具有校本特色的生涯规划体系，该体系由“人生规划、职业规划和学业规划”三大部分组成。在该体系整体的目标与定位下，从“课程开发、德育导师制、学科学习指导、社团活动、职业测评和研究性学习”六个维度来探索实践学生生涯发展教育，在课程建设、德育研究、学生学习、职业选择等方面取得了良好的成效。
〔关键词〕 高中生生涯发展；长兴中学；实践
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕1671-2684(2016)24-0011-03
高中生处于人格形成的阶段，对世界逐渐有了个性化的认识，能独立思考和判断。但他们对社会的认识并不全面，对自我的定位还不清晰，同时，随着时代的变迁，各种资讯如潮水般涌来，这使得许多高中生在人生选择上变得更加迷茫。长兴中学一直关注学生的生涯规划教育，将生涯规划教育作为学校心理健康教育的一个重要部分，给学生开展生涯指导和开设生涯辅导主题的活动课。
, http://www.100md.com
随着新课程改革的深入推进，生涯规划课程成为普通高中选修课程的重中之重，而随着新高考改革方案的出台，生涯规划教育更是迫在眉睫。2012年，长兴中学成立了生涯指导中心，不仅开发开设了生涯规划教育的选修课程，也开展了生涯规划的主题活动，同时还有意识地在教师的学科教学、班主任的班级管理中渗透生涯规划教育。
一、目标与定位
结合前期的调查研究、学校的特色品牌及培养目标建构了具有校本特色的生涯规划体系。该体系将生涯规划教育分为三块内容：人生规划、职业规划和学业规划。三块内容由人生的远景到现实的近景，每块解决不同的问题。具体如图1所示。
人生规划主要解决学生的价值观问题，让学生学会做人；职业规划聚焦于职场人和生活人的培养；而学业规划侧重点在对高中三年学习的规划和对自我的管理。
二、探索与实践
, 百拇医药
(一)基于课程开发的生涯规划教育
围绕生涯规划所开设的选修课程有“适应高中生活”“认识自我”“职业体验”“职业素养”“走上社会第一步”“了解职业”“高中生生涯规划”“从心启航”。下面以“高中生生涯规划”为例具体说明生涯规划教育课程的开发开设情况。
“高中生生涯规划”作为长兴中学生涯规划的选修课，将生涯规划辅导作为一种综合性的心理辅导方式，引导高中学生适应高中不同阶段的生活，在认识社会发展和认识自身特点的基础上，对于自身发展大致设立一个发展愿景，并在自身愿景目标激励下，规划自己高中阶段的学习计划与能力发展计划。
课程的主要内容有：
专题一：入学适应(3课时)
课时1：我们为什么来上学——我能“适应新生活”
, http://www.100md.com
课时2：我的高一我做主——我能“重新定好位”
课时3：目标与人生——我能“规划高中生活”
专题二：了解自我(3课时)
课时4：向左走，向右走——我能“抉择文理科”
课时5：人生价值大拍卖——我能“认清价值观”
课时6：我有我风格——我能“了解我风格”
专题三：生涯愿景
课时7：许我一个未来——我能“生涯早规划”
课时8：真正幸福的事——我能“追求我梦想”
课时9：彩绘生命蓝图——我能“唱响生命歌”
, 百拇医药
专题四：职业素养
课时10：团队因我而精彩——我能“融入新团队”
课时11：寻找新朋友——我能“用心去沟通”
课时12：生命中的血液——我能“常怀感恩心”
课程共12课时，采用等级评分的方式，评价的内容包括学生的出勤情况、课堂参与度和作业完成情况。最后综合每方面评价结果给每个学生最后总得分评定为A、B、C三个等级，A为优秀，B为合格，C为不合格。
(二)基于德育导师制的生涯规划教育
德育导师多是学科教师，与学生的沟通与交流都发生在常态的教学生活当中。而每位德育导师总是能依托自己的学科特点、教学特色及受导学生的身心特点为学生提供定制的生涯规划教育。
, 百拇医药
如对一位物理学习较薄弱的学生，物理教师胡晓雄就对其进行了物理学科的学科规划指导，他告知了该生高中阶段物理学习的内容与重难点，并列举了一些重要的物理学科的学习方法如纠错、实验、作图等，同时也说明了与物理学科相关的职业如工程师、电力工程等。
而语文教师则可以利用教材对受导学生进行职业价值观的引导。一位语文教师在德育导师述职报告中提到，她曾与受导学生就《陈情表》《我与地坛》《赤壁赋》展开讨论，延伸开来，从而塑造学生优秀的职业素养。
(三)基于学科学习指导的生涯规划教育
自2013年开始，学校要求每位学生制定一份个人的高中三年学业水平规划，同时以备课组为单位制定了各年级各学科学法指南，并制定了高一新生暑期自主学习指导手册。以下以《2015级语文学法指南》为例说明。
语文(备课组长：吴静)
, http://www.100md.com
1.用好两个本子
(1)摘录随笔本
摘录随笔本是学生用于摘录创作的园地，在摘录随笔本里，自由摘录、自由创作，触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。摘录随笔本常备手边，努力坚持，使之成为一本典雅有效的美文汇集。
(2)知识积累本
知识积累本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中三年的学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多学生对知识的理解是一知半解、支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，学生可参照有关讲解，借助参考书，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识、写作知识等注意搜集，构建起自己语文知识的框架体系。, http://www.100md.com(杭伟华 谢伟)