两个中学生拒绝上学行为的发展过程及分析反思(3)
儿童的健康成长需要小家庭(包括抚养孩子的父母和祖父母)、大家庭(包括学校老师、朋友等)和第三家庭(包括政府、社区以及其他机构组织)三种家庭的协调作用。欣欣和嘉伟的三种家庭都或多或少存在问题，特别是大家庭和第三家庭基本处于缺失状态。只有三种家庭通力合作，才能从根本上解决学生的拒绝上学问题。
(四)学生在家生活缺乏有效监管
欣欣每天睡到很晚，原因是“睡得不好，好像没睡着，总想睡”。母亲在家，可以照顾欣欣的饮食。欣欣多数时间待在家里，基本上什么都不做，也不知道要做什么。偶尔会跟着母亲上超市购物。嘉伟的妈妈要工作，早上为嘉伟做好早餐和午餐，然后上班。嘉伟白天睡觉，晚上看电视、玩游戏到很晚，过着昼夜颠倒的生活。白天害怕出门，怕被人知道自己不上学。等到晚上，学校放学以后才出门买需要的东西。有个小学同学住在楼下，刚开始，嘉伟还在晚上去他家玩玩，后来也不去了，说是“没意思”。
对于不上学在家的心情，欣欣是挺着急的，每天都想着学校的事情，心里面很慌。嘉伟拒绝回答这个问题。嘉伟妈妈说：“他表面上挺不在乎上学的，其实内心很想去，但是又不敢去。”由于每天待在家里，觉得很烦闷，他时不时会砸东西发泄一下，常常为一些小事跟妈妈发很大脾气。
, http://www.100md.com
对于孩子的未来，两个家庭都觉得很茫然。嘉伟妈妈觉得压力非常大，同时也感觉很无力，“不知道，真是不敢去想。”欣欣父亲认为“最好能回去上学，不能回去我也没办法，只能算了”。
与同龄的同学或朋友的交往，是儿童心理健康发展的一个重要组成部分。两个孩子离开学校后，缺少跟外界社会的接触和沟通，这对他们的心理健康极为不利。在家里待了两至三个月后，他们分别出现了情绪和行为方面的问题。如果这种状况不能得到及时改善，可能会导致更严重的问题。
国外研究证明，拒绝上学行为会给成长中的儿童带来一系列短期和长期的危害。短期危害包括学生压力显著增大、社会疏离、犯罪危险增加、家庭冲突增多、家庭日常功能的破坏、潜在的儿童虐待、家庭经济支出增加等。长期危害表现为：由于升学机会减少而带来的成年期的经济困难、职业和婚姻问题、犯罪问题、社会心理功能减低、焦虑和抑郁状态等。鉴于拒绝上学行为的上述危害，发达国家高度重视学生的拒绝上学行为问题，出台了很多与拒绝上学行为相关的法案；建立了完善的学校报告制度，要求学校定期报告拒绝上学学生人数、比例、状态等；建立了由政府、学校、市场、民间公益组织形成的矫正体系。
, 百拇医药
在我国，由于多种原因，学生的拒绝上学行为往往被生病、转学、出国等所掩盖，没有得到真正的重视。希望本文对两个中学生拒绝上学行为发展过程的分析和反思，能引发政府及相关部门对拒绝上学学生这个群体及其家庭的生存现状的关注，从而制定相应措施，预防和干预学生的拒绝上学行为。
基金项目：本文系广州市教育科学“十二五”规划2014年度课题“广州市中小学生拒绝上学行为的现状调查及对策研究”(编号：1201432048)研究成果。
(作者单位：1.广东省广州市中小学卫生健康促进中心，广州，510180；2.广东省广州市荔湾区教育发展研究中心，广州，510370)
编辑/于 洪 终校/杜文姬 高 杰, http://www.100md.com(陈玉霞?徐莹)
(四)学生在家生活缺乏有效监管
欣欣每天睡到很晚，原因是“睡得不好，好像没睡着，总想睡”。母亲在家，可以照顾欣欣的饮食。欣欣多数时间待在家里，基本上什么都不做，也不知道要做什么。偶尔会跟着母亲上超市购物。嘉伟的妈妈要工作，早上为嘉伟做好早餐和午餐，然后上班。嘉伟白天睡觉，晚上看电视、玩游戏到很晚，过着昼夜颠倒的生活。白天害怕出门，怕被人知道自己不上学。等到晚上，学校放学以后才出门买需要的东西。有个小学同学住在楼下，刚开始，嘉伟还在晚上去他家玩玩，后来也不去了，说是“没意思”。
对于不上学在家的心情，欣欣是挺着急的，每天都想着学校的事情，心里面很慌。嘉伟拒绝回答这个问题。嘉伟妈妈说：“他表面上挺不在乎上学的，其实内心很想去，但是又不敢去。”由于每天待在家里，觉得很烦闷，他时不时会砸东西发泄一下，常常为一些小事跟妈妈发很大脾气。
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对于孩子的未来，两个家庭都觉得很茫然。嘉伟妈妈觉得压力非常大，同时也感觉很无力，“不知道，真是不敢去想。”欣欣父亲认为“最好能回去上学，不能回去我也没办法，只能算了”。
与同龄的同学或朋友的交往，是儿童心理健康发展的一个重要组成部分。两个孩子离开学校后，缺少跟外界社会的接触和沟通，这对他们的心理健康极为不利。在家里待了两至三个月后，他们分别出现了情绪和行为方面的问题。如果这种状况不能得到及时改善，可能会导致更严重的问题。
国外研究证明，拒绝上学行为会给成长中的儿童带来一系列短期和长期的危害。短期危害包括学生压力显著增大、社会疏离、犯罪危险增加、家庭冲突增多、家庭日常功能的破坏、潜在的儿童虐待、家庭经济支出增加等。长期危害表现为：由于升学机会减少而带来的成年期的经济困难、职业和婚姻问题、犯罪问题、社会心理功能减低、焦虑和抑郁状态等。鉴于拒绝上学行为的上述危害，发达国家高度重视学生的拒绝上学行为问题，出台了很多与拒绝上学行为相关的法案；建立了完善的学校报告制度，要求学校定期报告拒绝上学学生人数、比例、状态等；建立了由政府、学校、市场、民间公益组织形成的矫正体系。
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在我国，由于多种原因，学生的拒绝上学行为往往被生病、转学、出国等所掩盖，没有得到真正的重视。希望本文对两个中学生拒绝上学行为发展过程的分析和反思，能引发政府及相关部门对拒绝上学学生这个群体及其家庭的生存现状的关注，从而制定相应措施，预防和干预学生的拒绝上学行为。
基金项目：本文系广州市教育科学“十二五”规划2014年度课题“广州市中小学生拒绝上学行为的现状调查及对策研究”(编号：1201432048)研究成果。
(作者单位：1.广东省广州市中小学卫生健康促进中心，广州，510180；2.广东省广州市荔湾区教育发展研究中心，广州，510370)
编辑/于 洪 终校/杜文姬 高 杰, http://www.100md.com(陈玉霞?徐莹)