我就是不想上学(2)
父母找到合适的机会，逐渐减少陪读频率，帮助孩子建立“学习是自己的事”的观念，提升孩子的独立性。
3.家校协同推进
在本阶段，主要是为了结合家庭和学校的力量，形成合力，促进孩子转变。主要包括以下内容。
(1)家校联结，加强沟通
让家长与老师建立良好的沟通桥梁，双方定期、及时反馈孩子在家里和在学校的情况，加强家校之间的联系。
(2)转变沟通方式，促进师生、生生关系
与教师协商，在学习中多鼓励孩子，对孩子不要强求，先将目标定位在让孩子适应学校生活上，再逐渐对孩子提出学习要求。多采用鼓励的语言与孩子沟通，与孩子进行真诚的交流，促进师生关系的缓和。引导班级其他孩子对小涵提供帮助，帮助小涵适应学校生活。
, 百拇医药
(四)辅导效果
第一次辅导以后，孩子父亲陪伴孩子上学一周，从一开始的整天陪伴，到后来的半天陪伴。第二次辅导后，孩子母亲表示，孩子已经不用陪读了，性格也逐渐变得乐观。
三、经验和反思
在本案例中，家庭与学校都对孩子心理和行为的发生、发展、变化具有影响。对于学生来讲，家庭和学校在其成长过程中都扮演着不可替代的角色，因此，无论是家庭，还是学校，都需要为孩子创造一个良好的环境，为孩子的健康成长保驾护航。对于本案例，笔者进行了如下三方面的反思。
(一)孩子的问题是家庭问题的反射镜
最近常听到一句话，“孩子的问题就是家长的问题”。尽管这句话的科学性有待检验，但它反映出一个观点，那就是很多情况下，孩子的问题是由家庭问题引起的。笔者认为，通常对孩子有着重要影响的家庭关系有两大类：夫妻关系和亲子关系。下面分别从夫妻关系和亲子关系对孩子的影响两方面进行阐述。
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1.夫妻关系对孩子的影响
夫妻关系至少包含夫妻之间的沟通方式、夫妻之间的情感联系和夫妻在家庭中扮演的角色等方面。在家庭中，如果夫妻之间的沟通方式是粗暴的，那么孩子可能会习得粗暴的沟通方式，并在与同学的交往中使用这样的沟通方式，从而导致一些行为问题。在夫妻之间的情感联系方面，如果夫妻之间的感情在逐渐消失，彼此相处的方式非常冷漠，孩子会察觉这样的变化，导致心理比较敏感和脆弱，从而会引起一些行为变化。另一方面，如果夫妻之间感情冷漠，会导致两种比较极端的情况：对孩子漠不关心或者对孩子过度关心。这两种情况都不利于孩子身心的成长。夫妻在家庭中扮演的角色对孩子的成长也有影响。家庭中每个人都有不同的角色，通常情况下，妻子扮演母亲角色，丈夫扮演父亲角色。如果任意一个角色有缺失，那么可能就会对孩子造成负面影响。
2.亲子关系对孩子的影响
除了夫妻关系外，亲子关系也是家庭中的一个重要关系。在我校接待的心理辅导案例中，关于亲子关系的心理辅导占比最多，由此可见亲子关系在孩子身心发展中的重要作用。笔者认为，亲子关系对孩子的影响主要表现在家庭教养方式对孩子的影响上。笔者曾经调查过初中生家庭教养方式与其亲社会行为之间的关系，研究结果显示，家庭教养方式会影响初中生的亲社会行为，权威型教养方式与亲社会行为呈中等程度的正相关，而独裁型和心理控制型家庭教养方式与亲社会关系呈负相关。这一研究结果揭示出了不同家庭教养方式对孩子的重要影响。当前，还会出现很多家庭因为缺乏正确的家庭教育知识，导致孩子出现各种心理和行为问题的情况。因此，以家庭为单位，普及家庭教育知识十分必要。
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(二)家校协同，共谱学生成长篇章
对于学生来讲，家庭和学校是其最主要的成长环境。在孩子成长的过程中，主要面临着对三种关系的应对：亲子关系、师生关系和同伴关系。通常情况下，亲子关系是在家庭环境中产生的，家庭是亲子关系的主要媒介；师生关系和同伴关系是在学校这个环境中产生的，学校是这两种关系的最主要的媒介，因此家庭和学校对于孩子的成长都十分重要。畅通家校沟通的渠道，可以促进家庭和学校的沟通，促进学校和家庭对孩子情况的了解和对孩子内心世界的理解，有利于形成教育合力。心理健康教育是一项系统工程，不仅仅是家庭的作用，涉及到的影响因素来自于各个方面，家庭、学校，乃至社会都会对孩子造成影响。因此，在孩子的教育和成长问题上，家庭和学校必须携手共进，为学生营造良好的生活和学习环境，共谱学生成长篇章。
(三)沙盘游戏在处理低龄儿童问题上的优越性
在本辅导案例中，采用了沙盘游戏辅导技术。由于低龄儿童的思维能力、语言能力等方面还没有发展健全，其表达能力比较欠缺，如果只是通过谈话的方式去处理这类低龄儿童的问题，效果往往是不好的。因此，需要找到一种与儿童有效沟通的方式。沙盘作为与孩子进行沟通、了解孩子内心世界的一个载体，在处理低龄儿童问题上具有优越性，主要表现在如下方面。
1.沙盘在各学校的普及率非常高，几乎每个学校都有沙盘和对应的沙具。所以老师们在进行心理辅导时，可以充分利用沙盘，对孩子进行辅导。
2.低龄儿童的语言表达能力还不完善，只通过谈话的方式无法达到理想的辅导效果。但是，孩子在沙盘游戏过程中，不需要使用太多的语言，会比较轻松，会认为自己在玩游戏，降低了防御心理，也减少了因为语言问题导致的沟通不便，真正做到通过游戏发现问题、解决问题。
(作者单位：北京教育学院朝阳分院，北京，100026)
编辑/刘 芳 终校/高 杰, 百拇医药(杨红)
3.家校协同推进
在本阶段，主要是为了结合家庭和学校的力量，形成合力，促进孩子转变。主要包括以下内容。
(1)家校联结，加强沟通
让家长与老师建立良好的沟通桥梁，双方定期、及时反馈孩子在家里和在学校的情况，加强家校之间的联系。
(2)转变沟通方式，促进师生、生生关系
与教师协商，在学习中多鼓励孩子，对孩子不要强求，先将目标定位在让孩子适应学校生活上，再逐渐对孩子提出学习要求。多采用鼓励的语言与孩子沟通，与孩子进行真诚的交流，促进师生关系的缓和。引导班级其他孩子对小涵提供帮助，帮助小涵适应学校生活。
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(四)辅导效果
第一次辅导以后，孩子父亲陪伴孩子上学一周，从一开始的整天陪伴，到后来的半天陪伴。第二次辅导后，孩子母亲表示，孩子已经不用陪读了，性格也逐渐变得乐观。
三、经验和反思
在本案例中，家庭与学校都对孩子心理和行为的发生、发展、变化具有影响。对于学生来讲，家庭和学校在其成长过程中都扮演着不可替代的角色，因此，无论是家庭，还是学校，都需要为孩子创造一个良好的环境，为孩子的健康成长保驾护航。对于本案例，笔者进行了如下三方面的反思。
(一)孩子的问题是家庭问题的反射镜
最近常听到一句话，“孩子的问题就是家长的问题”。尽管这句话的科学性有待检验，但它反映出一个观点，那就是很多情况下，孩子的问题是由家庭问题引起的。笔者认为，通常对孩子有着重要影响的家庭关系有两大类：夫妻关系和亲子关系。下面分别从夫妻关系和亲子关系对孩子的影响两方面进行阐述。
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1.夫妻关系对孩子的影响
夫妻关系至少包含夫妻之间的沟通方式、夫妻之间的情感联系和夫妻在家庭中扮演的角色等方面。在家庭中，如果夫妻之间的沟通方式是粗暴的，那么孩子可能会习得粗暴的沟通方式，并在与同学的交往中使用这样的沟通方式，从而导致一些行为问题。在夫妻之间的情感联系方面，如果夫妻之间的感情在逐渐消失，彼此相处的方式非常冷漠，孩子会察觉这样的变化，导致心理比较敏感和脆弱，从而会引起一些行为变化。另一方面，如果夫妻之间感情冷漠，会导致两种比较极端的情况：对孩子漠不关心或者对孩子过度关心。这两种情况都不利于孩子身心的成长。夫妻在家庭中扮演的角色对孩子的成长也有影响。家庭中每个人都有不同的角色，通常情况下，妻子扮演母亲角色，丈夫扮演父亲角色。如果任意一个角色有缺失，那么可能就会对孩子造成负面影响。
2.亲子关系对孩子的影响
除了夫妻关系外，亲子关系也是家庭中的一个重要关系。在我校接待的心理辅导案例中，关于亲子关系的心理辅导占比最多，由此可见亲子关系在孩子身心发展中的重要作用。笔者认为，亲子关系对孩子的影响主要表现在家庭教养方式对孩子的影响上。笔者曾经调查过初中生家庭教养方式与其亲社会行为之间的关系，研究结果显示，家庭教养方式会影响初中生的亲社会行为，权威型教养方式与亲社会行为呈中等程度的正相关，而独裁型和心理控制型家庭教养方式与亲社会关系呈负相关。这一研究结果揭示出了不同家庭教养方式对孩子的重要影响。当前，还会出现很多家庭因为缺乏正确的家庭教育知识，导致孩子出现各种心理和行为问题的情况。因此，以家庭为单位，普及家庭教育知识十分必要。
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(二)家校协同，共谱学生成长篇章
对于学生来讲，家庭和学校是其最主要的成长环境。在孩子成长的过程中，主要面临着对三种关系的应对：亲子关系、师生关系和同伴关系。通常情况下，亲子关系是在家庭环境中产生的，家庭是亲子关系的主要媒介；师生关系和同伴关系是在学校这个环境中产生的，学校是这两种关系的最主要的媒介，因此家庭和学校对于孩子的成长都十分重要。畅通家校沟通的渠道，可以促进家庭和学校的沟通，促进学校和家庭对孩子情况的了解和对孩子内心世界的理解，有利于形成教育合力。心理健康教育是一项系统工程，不仅仅是家庭的作用，涉及到的影响因素来自于各个方面，家庭、学校，乃至社会都会对孩子造成影响。因此，在孩子的教育和成长问题上，家庭和学校必须携手共进，为学生营造良好的生活和学习环境，共谱学生成长篇章。
(三)沙盘游戏在处理低龄儿童问题上的优越性
在本辅导案例中，采用了沙盘游戏辅导技术。由于低龄儿童的思维能力、语言能力等方面还没有发展健全，其表达能力比较欠缺，如果只是通过谈话的方式去处理这类低龄儿童的问题，效果往往是不好的。因此，需要找到一种与儿童有效沟通的方式。沙盘作为与孩子进行沟通、了解孩子内心世界的一个载体，在处理低龄儿童问题上具有优越性，主要表现在如下方面。
1.沙盘在各学校的普及率非常高，几乎每个学校都有沙盘和对应的沙具。所以老师们在进行心理辅导时，可以充分利用沙盘，对孩子进行辅导。
2.低龄儿童的语言表达能力还不完善，只通过谈话的方式无法达到理想的辅导效果。但是，孩子在沙盘游戏过程中，不需要使用太多的语言，会比较轻松，会认为自己在玩游戏，降低了防御心理，也减少了因为语言问题导致的沟通不便，真正做到通过游戏发现问题、解决问题。
(作者单位：北京教育学院朝阳分院，北京，100026)
编辑/刘 芳 终校/高 杰, 百拇医药(杨红)