陪中学生看韩剧，化流行元素为教育资源(4)
看过韩剧后，我想学韩语；
韩剧中的时尚气息在不知不觉中影响着我。
高中生对韩剧的接触度是研究高中生对韩剧态度的基础，因为有接触才会形成态度，接触频度的高低也可能会对态度的强度、方向和稳定性产生影响。本研究采用了主观评价的方式。“你看韩国电视剧多吗？”这一问题，备选答案为“从来不看”“偶尔看看”“一般”“有点多”“经常看”5个等级，依次记为1、2、3、4、5分。结果表明，偶尔看看韩剧的人最多，占36.7%，一般的占27.7%，有点多的占15.39%，经常看的占14.3%，从来不看的人最少，仅占0.06%。
调查数据还显示，接触度与对韩剧的态度呈正向共变趋势。方差分析和多重检验的结果表明，女生对韩剧的接触度(3.15)显著高于男生(2.47)；从高一到高三，对韩剧的接触度依次递增，高三学生对韩剧的接触度显著高于高一和高二学生；不同专业的学生对韩剧的接触度从高到低依次为艺术类、文科类和理科类，艺术类学生对韩剧的接触度最高(3.36)；所有学生对韩剧的平均接触度为2.95。艺术类学生(3.85)对韩剧的认知评价显著高于文科类(3.37)和理科类学生(3.27)。
, 百拇医药
所有高中生对韩剧的认知均分为3.41。在情感维度，专业主效应仍然极其显著，性别和年级主效应也显著。艺术类学生(3.83)比文科类(3.20)和理科类学生(3.08)更加钟情于韩剧；女生(3.41)比男生(2.92)更加喜欢韩剧；高二(3.32)、高三(3.26)比高一新生(3.13)更加喜欢韩剧。所有高中生对韩剧的情感均分为3.26。
在行为倾向性维度，专业和性别主效应都极其显著，年级主效应显著。与文科生(2.72)和理科生(2.62)相比，艺术生(3.79)的生活或消费更容易受韩剧中某些因素的影响；女生(3.02)的消费观念受韩剧的影响比男生(2.49)更加强烈；不同年级的学生看过韩剧后行为受其影响的程度依次为高二(3.06)、高三(2.83)、高一(2.61)。所有大学生对韩剧的行为均分为2.87。
在总的态度维度上，专业主效应极其显著，性别主效应非常显著，年级主效应不显著。艺术类学生(3.83)对韩剧的态度值最高，接下来为文科类(3.17)和理工类(3.07)；女生(3.40)对韩剧的态度值显著高于男生(2.89)。当代高中生对韩剧的总态度很客观，平均值为3.24。
, 百拇医药
48%的高中生喜欢韩国情感剧，40%的高中生喜欢韩国生活剧，35%的高中生喜欢韩国偶像剧，24%的高中生喜欢韩国历史剧；26%的学生不喜欢韩国历史剧，24%的学生不喜欢韩国偶像剧，18%的学生不喜欢韩国生活剧和情感剧。总的来看，高中生较喜欢韩国情感剧和生活剧(但没有超过半数以上)，不喜欢历史剧，对偶像剧看法不一。女生对韩剧的接触度显著高于男生，男女生对韩剧的认知水平不存在显著差异，但在情感、行为倾向性和总态度中差异显著。性别差异是一个古老而又永葆青春的话题，一般来说，女性比男性感情细腻，而且容易情绪化，因此韩剧的特点刚好迎合了女生的特点，因此女生愿意看。
认知是对韩剧的客观评价，是韩剧自身固有的特点，不受性别的影响。另外，女生比较理想化，而且容易受外界影响，从众心理比较突出，因此受韩剧的影响较大。
高一学生刚刚走进高中时代，还很单纯，课程也相对较重，没有很多时间来看长长的电视剧。高二学生已经基本适应了高中生活，部分学生已经开始谈恋爱，他们渴望了解世界，追求完美爱情。因此唯美的韩剧满足了他们的梦想，他们情感丰富，但容易冲动。高三课程增多，高考压力明显，思想方面高三学生已经成熟了许多，开始冷静并多方位思考问题。整体来看，高三以后对韩剧的态度趋于稳定。艺术类学生在对韩剧的接触度、韩剧的三个维度和总态度上得分都显著高于文科班和理科班，文科学生在这四方面的得分稍高于理科生，差异不显著。艺术类学生与其他专业学生相比，最大的特点就是时尚个性，喜欢浪漫，情感丰富，形象思维优先，追求唯美、理想主义色彩较浓。而韩剧刚好投其所好，正所谓“因为对口，所以流行”。
, 百拇医药
综合来看，艺术类女生对韩剧非常认可，而且非常喜欢韩剧。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从艺术和女性的角度来看韩剧，态度分数最高。情感剧和生活剧在高中生中比较受欢迎，除了演员时尚，情感细腻，对白幽默，音乐煽情等公认的优点外，最主要的原因可能是主题积极健康，剧情生活化，注重细节刻画。张爱玲说她不擅长写那种波澜壮阔的内容，她认为普通人质朴的生活中未必没有深刻的东西。韩剧，尤其指韩国的情感剧和生活剧做到了这一点，它用细腻的笔触向人们传播着最质朴最普通的真善美，引起了观众的共鸣。高中生对韩国偶像剧看法不一，或许是因为对偶像剧的成功标准看法不一。韩国偶像剧演员靓丽，情节浪漫，音乐唯美，但是搞笑手段很夸张，形式化东西太多，矫揉造作，就像快餐文化，没有很多发人深省的地方。韩剧满足了人们的需求，韩剧中宣扬的真善美，可以在一定程度上缓解现实带来的压力。韩剧对高中生也有一定的教育意义，韩剧中唯美的剧情，真善美战胜假丑恶，这种氛围对大学生产生了积极的熏陶作用。历史剧在高中生中不太受欢迎。最主要的原因可能是韩剧中许多情节不尊重中国历史，甚至诬蔑中国人。另一方面，国产历史剧场面恢宏、气势庞大、人物个性鲜明，韩国历史剧无法相提并论。
(二)引导学生自主发掘韩剧的积极元素和消极元素，最大限度地汲取韩剧中的正能量，发掘影视德育的“塑魂”功能。
了解各类学生对韩剧的态度后，以生本化原则为导向，以因材施教策略和自主研发策略为主，组织学生欣赏评论韩剧。
案例一：《来自星星的你》欣赏与评论
课程设想：以该片作为课程第一课，主要源于寒假期间“啤酒炸鸡”“都教授”的火爆程度。大部分学生看过并且有较深的理解，以此拉近师生沟通的距离。
课堂过程：, 百拇医药(聂茜)
韩剧中的时尚气息在不知不觉中影响着我。
高中生对韩剧的接触度是研究高中生对韩剧态度的基础，因为有接触才会形成态度，接触频度的高低也可能会对态度的强度、方向和稳定性产生影响。本研究采用了主观评价的方式。“你看韩国电视剧多吗？”这一问题，备选答案为“从来不看”“偶尔看看”“一般”“有点多”“经常看”5个等级，依次记为1、2、3、4、5分。结果表明，偶尔看看韩剧的人最多，占36.7%，一般的占27.7%，有点多的占15.39%，经常看的占14.3%，从来不看的人最少，仅占0.06%。
调查数据还显示，接触度与对韩剧的态度呈正向共变趋势。方差分析和多重检验的结果表明，女生对韩剧的接触度(3.15)显著高于男生(2.47)；从高一到高三，对韩剧的接触度依次递增，高三学生对韩剧的接触度显著高于高一和高二学生；不同专业的学生对韩剧的接触度从高到低依次为艺术类、文科类和理科类，艺术类学生对韩剧的接触度最高(3.36)；所有学生对韩剧的平均接触度为2.95。艺术类学生(3.85)对韩剧的认知评价显著高于文科类(3.37)和理科类学生(3.27)。
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所有高中生对韩剧的认知均分为3.41。在情感维度，专业主效应仍然极其显著，性别和年级主效应也显著。艺术类学生(3.83)比文科类(3.20)和理科类学生(3.08)更加钟情于韩剧；女生(3.41)比男生(2.92)更加喜欢韩剧；高二(3.32)、高三(3.26)比高一新生(3.13)更加喜欢韩剧。所有高中生对韩剧的情感均分为3.26。
在行为倾向性维度，专业和性别主效应都极其显著，年级主效应显著。与文科生(2.72)和理科生(2.62)相比，艺术生(3.79)的生活或消费更容易受韩剧中某些因素的影响；女生(3.02)的消费观念受韩剧的影响比男生(2.49)更加强烈；不同年级的学生看过韩剧后行为受其影响的程度依次为高二(3.06)、高三(2.83)、高一(2.61)。所有大学生对韩剧的行为均分为2.87。
在总的态度维度上，专业主效应极其显著，性别主效应非常显著，年级主效应不显著。艺术类学生(3.83)对韩剧的态度值最高，接下来为文科类(3.17)和理工类(3.07)；女生(3.40)对韩剧的态度值显著高于男生(2.89)。当代高中生对韩剧的总态度很客观，平均值为3.24。
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48%的高中生喜欢韩国情感剧，40%的高中生喜欢韩国生活剧，35%的高中生喜欢韩国偶像剧，24%的高中生喜欢韩国历史剧；26%的学生不喜欢韩国历史剧，24%的学生不喜欢韩国偶像剧，18%的学生不喜欢韩国生活剧和情感剧。总的来看，高中生较喜欢韩国情感剧和生活剧(但没有超过半数以上)，不喜欢历史剧，对偶像剧看法不一。女生对韩剧的接触度显著高于男生，男女生对韩剧的认知水平不存在显著差异，但在情感、行为倾向性和总态度中差异显著。性别差异是一个古老而又永葆青春的话题，一般来说，女性比男性感情细腻，而且容易情绪化，因此韩剧的特点刚好迎合了女生的特点，因此女生愿意看。
认知是对韩剧的客观评价，是韩剧自身固有的特点，不受性别的影响。另外，女生比较理想化，而且容易受外界影响，从众心理比较突出，因此受韩剧的影响较大。
高一学生刚刚走进高中时代，还很单纯，课程也相对较重，没有很多时间来看长长的电视剧。高二学生已经基本适应了高中生活，部分学生已经开始谈恋爱，他们渴望了解世界，追求完美爱情。因此唯美的韩剧满足了他们的梦想，他们情感丰富，但容易冲动。高三课程增多，高考压力明显，思想方面高三学生已经成熟了许多，开始冷静并多方位思考问题。整体来看，高三以后对韩剧的态度趋于稳定。艺术类学生在对韩剧的接触度、韩剧的三个维度和总态度上得分都显著高于文科班和理科班，文科学生在这四方面的得分稍高于理科生，差异不显著。艺术类学生与其他专业学生相比，最大的特点就是时尚个性，喜欢浪漫，情感丰富，形象思维优先，追求唯美、理想主义色彩较浓。而韩剧刚好投其所好，正所谓“因为对口，所以流行”。
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综合来看，艺术类女生对韩剧非常认可，而且非常喜欢韩剧。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从艺术和女性的角度来看韩剧，态度分数最高。情感剧和生活剧在高中生中比较受欢迎，除了演员时尚，情感细腻，对白幽默，音乐煽情等公认的优点外，最主要的原因可能是主题积极健康，剧情生活化，注重细节刻画。张爱玲说她不擅长写那种波澜壮阔的内容，她认为普通人质朴的生活中未必没有深刻的东西。韩剧，尤其指韩国的情感剧和生活剧做到了这一点，它用细腻的笔触向人们传播着最质朴最普通的真善美，引起了观众的共鸣。高中生对韩国偶像剧看法不一，或许是因为对偶像剧的成功标准看法不一。韩国偶像剧演员靓丽，情节浪漫，音乐唯美，但是搞笑手段很夸张，形式化东西太多，矫揉造作，就像快餐文化，没有很多发人深省的地方。韩剧满足了人们的需求，韩剧中宣扬的真善美，可以在一定程度上缓解现实带来的压力。韩剧对高中生也有一定的教育意义，韩剧中唯美的剧情，真善美战胜假丑恶，这种氛围对大学生产生了积极的熏陶作用。历史剧在高中生中不太受欢迎。最主要的原因可能是韩剧中许多情节不尊重中国历史，甚至诬蔑中国人。另一方面，国产历史剧场面恢宏、气势庞大、人物个性鲜明，韩国历史剧无法相提并论。
(二)引导学生自主发掘韩剧的积极元素和消极元素，最大限度地汲取韩剧中的正能量，发掘影视德育的“塑魂”功能。
了解各类学生对韩剧的态度后，以生本化原则为导向，以因材施教策略和自主研发策略为主，组织学生欣赏评论韩剧。
案例一：《来自星星的你》欣赏与评论
课程设想：以该片作为课程第一课，主要源于寒假期间“啤酒炸鸡”“都教授”的火爆程度。大部分学生看过并且有较深的理解，以此拉近师生沟通的距离。
课堂过程：, 百拇医药(聂茜)