北京市中学生生涯适应力现状调查研究(2)
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本研究单独选取已经划分文理科的高二年级共计84人，比较文科生和理科生在生涯适应力上的差异。表3显示，文科生和理科生在生涯适应力上的差异不显著。
(三)中学生生涯适应力在家庭因素上的特征分析
由表4可见，个体是否为独生子女、家庭月收入水平、父母亲学历与个体的生涯适应力相关不显著。但父亲职业与生涯好奇，母亲职业与生涯适应力、生涯控制、生涯好奇、生涯自信呈现显著相关。
方差分析结果显示，父亲职业对生涯适应力无显著差异，而母亲职业在生涯适应力，尤其是生涯控制上呈显著差异。图2显示，母亲作为管理者、服务业、企事业单位工作人员，孩子的生涯控制感显著高于母亲职业为临时工和体力工作者的孩子。由图3所示，母亲为管理者的孩子在生涯适应力上的表现显著高于母亲为临时工、体力工作者和企事业单位工作人员的孩子。
四、讨论
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(一)北京市中学生生涯适应力的特征分析
本研究发现，北京市中学生生涯适应力总体状况处于中上水平。这可能有两点原因。
第一，中学生正处于青春期，他们开始思考“我是谁”，考虑自己未来的生涯发展和人生道路。同时，这个阶段的学生非常渴望能够独立自主，对外部环境及未来充满好奇并乐于探索。他们对自己和未来的愿景充满好奇，并明确自己现在的学习是为了以后的生涯发展做准备。因此，他们的生涯好奇和生涯控制水平均优于普通常模。
第二，大城市的中学生很容易接触到新事物和新知识，知识面较为宽广，他们有更多的途径和资源接触和了解自己的理想职业，能够为职业未来做更充分的准备，同时在探索职业未来的过程中也更加自信。因此，他们在生涯自信和生涯关注上也有较好的表现。
虽然北京市中学生在生涯适应力水平上处于中上水平，但在生涯适应力不同因子上仍然存在差别，具体表现为：生涯控制>生涯好奇>生涯自信>生涯关注。这说明他们会有意识地为自己的职业未来做准备，但对于职业未来却关注较少。大城市的绝大多数中学生会选择升入大学继续深造，他们很清楚完成中学阶段的课程和考试是自己未来职业发展的必要途径，因此他们会通过努力学习中学阶段的学业来帮助自己实现职业未来。本研究还发现，虽然他们很愿意探索自己和未来，但相对于生涯好奇和生涯自信，他们对未来职业的关注并不那么强烈。这一方面是因为中学生面临着繁重的学业任务，虽然他们渴望探索自己和职业未来，但在实际生活中他们很难抽出较多时间和精力加以深入的探索和了解。另一方面，大城市的很多家长利用自己所掌握的资源和信息，已经为孩子的生涯发展指明了方向且铺好了路，学生不太需要自己去关心职业未来，他们相信父母会给自己提供比较美好的未来。
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本研究发现，男生和女生在生涯适应力总分上并未呈现显著差异。这与以往研究所提出的男生在生涯适应力上优于女生的观点不一致[9-10]。这可能是因为以往的研究对象主要是大学生，男大学生受传统社会观念对男女社会角色期望的影响，对职业的期望更高，更关注自己未来的生涯前途，有较积极的生涯探索行为。而本研究的调查对象为中学生，他们不像大学生那样成熟，也不急于考虑就业，没有直接感受到就业市场的竞争和压力，因而性别作用在他们的生涯适应力上体现得并不明显。
(二)中学生生涯适应力在年级和文理科上的特征分析
在年级上，本研究发现，在初中和高中阶段，中学生的生涯适应力会随着年级升高而有所下降，即初一学生在生涯适应力上的表现显著优于初二学生，高一学生的生涯适应力水平显著优于高二学生。这一结果在一定程度上与赵小云的研究相吻合[11]。这可能是因为对于刚入校的新生来说，他们对接下来的新生活充满新奇，对新知识充满渴望，对人生满怀憧憬。同时，作为激烈升学考试的胜利者，他们对自己的能力有较高的自信，相信自己能够掌控未来，准备在新环境下一展拳腳；而经过一年多的中学生活后，经历了一些挫折，对自己和环境的认识更为清醒，故而看上去没有刚入校时生涯适应力水平那么高。值得注意的是，初二和高二学生对生涯适应力评价的降低并不意味着他们实际能力的下降。
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本研究还发现，文科生和理科生在生涯适应力上无显著差异，这与以往的研究结果不一致[9]。以往研究发现，理工科大学生生涯适应力较好，是因为理科生思维更活跃，思考问题更全面[12]。而本研究选取的高二学生半年前刚刚选择文科或理科，他们不像大学生已经经历了几年的学科思维的磨练，因而在生涯适应力上还没有体现出差异。
(三)中学生生涯适应力在家庭社会经济地位上的特征分析
本研究发现，在家庭社会经济地位因子中，父亲职业与生涯好奇，母亲职业与生涯适应力、生涯控制、生涯好奇、生涯自信呈现显著相关。但在综合考虑父亲和母亲职业后，父亲职业对生涯适应力无显著影响，而母亲职业在生涯适应力，尤其是生涯控制上呈显著差异。具体来看，母亲作为管理者、服务业、企事业单位工作人员，孩子的生涯控制感显著高于母亲职业为临时工和体力工作者的孩子。这可能是因为，从事这些职业的母亲相对而言文化程度较高，社会地位也较高，较容易接触到孩子的职业未来，她们能够帮助孩子为职业未来做准备，能鼓励和指导孩子通过自己的努力去实现目标。尤其是母亲作为管理者，其视野更加广阔，见识面更宽广，更容易了解和接触孩子的职业未来，能够较好地帮助孩子提升生涯适应力。
相较于父亲职业而言，母亲职业对孩子的生涯适应力有更大的影响。这可能是因为，在我国传统家庭中，主要实行的是“男主外，女主内”的家庭模式。母亲主要承担孩子的教育职责，母亲通常会在孩子的日常起居和教育问题上投入更多的时间和精力。在教育孩子的过程中，她们会结合自己的职业，为孩子提供一些有关职业未来的讯息，勾勒孩子职业未来的方向，推动他们对未来愿景的探索，并鼓励他们有意识地为职业未来做准备。, 百拇医药(李婕 陆丽萍)