基础教育阶段学生座位安排研究综述(3)
[8]汪艳. 班级座位编排技巧[J]. 思想理论教育，2011(14)：44-48.
[9]余晓芬，李蓉. 课堂座位安排的空间正义失衡思考[J]. 教育与教学研究，2015，29(11)：108-111.
[10]王嘉庆. 浅析教学中“座位安排”艺术[J]. 教育教学论坛，2014(16)：27-28.
[11]刘小军. 座位安排的新尝试——轮流式[J]. 新课程学习(下)，2013(5)：153-153.
[12]刘春芹. 小座位 大问题——谈班级学生座位安排的技巧[J]. 教育实践与研究，2013(1)：15-16.
[13]保罗·埃根，唐·考查克. 教育心理学：课堂之窗[M]. 北京：北京大学出版社，2009.
[14]Stires L. Classroom seating location，student grades，and attitudes：environment or self-selection？[J]. Environment and Behavior，1980，12(2)：241-254.
[15] .
裴真淑. 小学生的决策过程分析[D]. 韩国教员大学校，2009.
[16]刘兰芳. 警惕座位安排的弊端[J]. 教学与管理，2005(14)：24-24.
[17]王国力，乔婷. 对我国中小学座位编排方式的改良建议——“双V”型座位编排方式的可行性分析[J]. 课程教育研究，2016(12)：256-257.
[18]Axelrod S，Hall R V，Tams A. Comparison of two common classroom seating arrangements[J]. Academic Therapy，1979，15(1)：29-36.
[19]赵建浩. 基于秧田制的中学教室座位优化安排研究[D]. 硕士学位论文. 山西大学，2012.
[20]张涛. 座位安排对初中生课堂问题行為、师生互动的影响[D]. 硕士学位论文. 河南大学，2008.
[21]
金炳善.在社会课协作学习中根据座位定位的学生间相互作用分析[D]. 韩国教员大学校，2010.
[22]Marx A，Fuhrer U，Hartig T. Effects of classroom seating arrangements on children’s question-asking[J]. Learning Environments Research，1999，2(3)：249-263.
[23]Dykman B M，Reis H T. Personality correlates of class-room seating position.[J]. Journal of Educational Psychology，1979，71(3)：346-354.
[24]Breu F，Guggenbichler S，Wollmann J. The effect of seating assignments on student achievement in the biology classroom[J]. Biology Study & Teaching，2012：1-104.
[25]Szparagowski R. Effects of altering student seating position on student learning in an 8th grade mathematics classroom[D]. Bowling Green State University，2014.
[26]李晶，吕立杰. 环境社会学视角下学校物理环境的构建[J]. 教育理论与实践，2015(34)：16-20.
(作者单位：上海中学，上海，200231)
编辑/刘 扬 终校/于 洪, http://www.100md.com(全婵兰)
[9]余晓芬，李蓉. 课堂座位安排的空间正义失衡思考[J]. 教育与教学研究，2015，29(11)：108-111.
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[26]李晶，吕立杰. 环境社会学视角下学校物理环境的构建[J]. 教育理论与实践，2015(34)：16-20.
(作者单位：上海中学，上海，200231)
编辑/刘 扬 终校/于 洪, http://www.100md.com(全婵兰)