营造浓情课堂，提高爱心素养(2)
第三把伞：来自社会的关爱。播放国务院颁布校车安全条例的视频，并进行课堂讨论。学生置身其中，自然会受到情感的熏陶，对社会关爱的感受也就非常强烈。
第四把伞：黑色的伞代表生活中还有对未成年人的各种伤害。家庭暴力那惨不忍睹的画面，触目惊心的意外伤害，被逼卖艺的孩子，黑煤窑的童工，可怜的留守儿童，在幼儿园受到伤害的幼儿等，都强烈地震撼着学生的心灵。教师引导学生谈有什么感受，又进一步强化和激发了学生的情感。
四、思考讨论：感知爱
营造浓情课堂，还应该引导学生感知爱。感知，是客观事物通过感官在人脑中的直接反应，也就是利用感官对物体获得的有意义的印象。让学生感知爱的方法很多，视频、图片、文字材料等，都可以让学生感知爱。
本课管老师借助视频展示有关保护未成年人的法律法规，特别是展示保护未成年人的两部专门法律，并且借助视频展示新修订的未成年人保護法，既让学生了解有关的法律条文，更让学生感知到了自身所受到的关爱。视频之后，管老师利用收听微博的形式，展示了两条博文和一则法律链接：
, http://www.100md.com
小明的博文：唉，这段时间我特别难过，什么倒霉的事情都让我遇上了!爸爸和妈妈经常吵架，平时他们各忙各的，空闲的时候也是在打麻将或上网斗地主，对我从来都是不管不问。我也没心思学习，经常逃学，那天因为没完成作业，被老师罚站，我和老师顶撞了几句，学校就要开除我，然后老师又把爸爸叫到了学校，爸爸很生气，回家狠狠地打了我一顿，并且不让我上学了，我很伤心，就离家出走了。在外面我无处可去，就天天待在一家网吧里，网吧老板教会了我浏览不健康的网站，我还结识了一帮哥们儿。因为上网需要钱，我就到附近一家建筑工地打工，没挣到多少钱，然后我又伙同哥们儿到一家超市抢劫了500元钱，现在每天我都忐忑不安……
思考讨论：是谁让小明经历了这么多的倒霉事？你能找到相关的法律规定吗？小明应该怎么办？
彤彤的博文：今天，班主任给我们带来了一个爆炸性的新闻，我们班的小明因为参与盗窃和抢劫，被抓进了公安局，将被法院审判!我们感到震惊，同时也感到惋惜。我们几个同学去问老师，我们是否可以去法院旁听，但老师说不可以。我很纳闷，为什么不让我们旁听呢？少年法庭是怎样的？与审判成年人的法庭有什么不同？
, 百拇医药
法律链接：“圆桌审判”最大的特点便是一改常规法庭中法官在上方，被告人在最下方的格局，法官与公诉人、被告人及其法定代理人、辩护人同处一张圆桌，强调的是关爱与严肃并重的法庭气氛，而审判中未成年人可以坐着回答问题并进行最后陈述。
学生通过观看视频、思考讨论以及了解相关法律，能够进一步感知来自家庭、学校、社会、司法方面的保护，这就让学生进一步感知了爱。
五、巩固提升：升华爱
营造浓情课堂，最后应该引导学生升华爱。升华，比喻某些事物的精炼和提高，如思想境界的升华、情感的升华等。在一节课的最后，往往需要升华学生的情感，把教学推向高潮。
本课借助巩固提升来升华学生的爱。管老师首先引导学生收听歌曲——《我们是共产主义接班人》，之后讲道：“在家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护这四个保护组成的大伞下，未成年人才能更加健康快乐地成长。希望大家早日成长为共产主义的接班人。”
, http://www.100md.com
最后，管老师提出了教师寄语：“同学们，我们是祖国的未来和民族的希望!让我们承载着中国梦，从自身做起，从现在做起，做一个遵纪守法的合格公民!祝愿同学们健康快乐地成长，早日实现自己的人生梦想!”
借助歌曲和寄语，进一步激发了学生的情感，升华了主题。
总之，本课以“伞”为主线，这把伞既是《未成年人保护法》这把爱的大伞，也是家庭、学校、社会关爱的小伞。借助“伞”，管老师把“爱”贯穿于一节课的始终，通过巧设情境、分析案例、合作探究、思考讨论和巩固提升等教学活动，来引入爱，让学生感悟爱、感受爱、感知爱和升华爱，营造出了浸润学生心灵的爱意浓浓的课堂，提升了学生的爱心素养。
(作者单位：山东省临沂实验中学，临沂，276000)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(王有鹏)
第四把伞：黑色的伞代表生活中还有对未成年人的各种伤害。家庭暴力那惨不忍睹的画面，触目惊心的意外伤害，被逼卖艺的孩子，黑煤窑的童工，可怜的留守儿童，在幼儿园受到伤害的幼儿等，都强烈地震撼着学生的心灵。教师引导学生谈有什么感受，又进一步强化和激发了学生的情感。
四、思考讨论：感知爱
营造浓情课堂，还应该引导学生感知爱。感知，是客观事物通过感官在人脑中的直接反应，也就是利用感官对物体获得的有意义的印象。让学生感知爱的方法很多，视频、图片、文字材料等，都可以让学生感知爱。
本课管老师借助视频展示有关保护未成年人的法律法规，特别是展示保护未成年人的两部专门法律，并且借助视频展示新修订的未成年人保護法，既让学生了解有关的法律条文，更让学生感知到了自身所受到的关爱。视频之后，管老师利用收听微博的形式，展示了两条博文和一则法律链接：
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小明的博文：唉，这段时间我特别难过，什么倒霉的事情都让我遇上了!爸爸和妈妈经常吵架，平时他们各忙各的，空闲的时候也是在打麻将或上网斗地主，对我从来都是不管不问。我也没心思学习，经常逃学，那天因为没完成作业，被老师罚站，我和老师顶撞了几句，学校就要开除我，然后老师又把爸爸叫到了学校，爸爸很生气，回家狠狠地打了我一顿，并且不让我上学了，我很伤心，就离家出走了。在外面我无处可去，就天天待在一家网吧里，网吧老板教会了我浏览不健康的网站，我还结识了一帮哥们儿。因为上网需要钱，我就到附近一家建筑工地打工，没挣到多少钱，然后我又伙同哥们儿到一家超市抢劫了500元钱，现在每天我都忐忑不安……
思考讨论：是谁让小明经历了这么多的倒霉事？你能找到相关的法律规定吗？小明应该怎么办？
彤彤的博文：今天，班主任给我们带来了一个爆炸性的新闻，我们班的小明因为参与盗窃和抢劫，被抓进了公安局，将被法院审判!我们感到震惊，同时也感到惋惜。我们几个同学去问老师，我们是否可以去法院旁听，但老师说不可以。我很纳闷，为什么不让我们旁听呢？少年法庭是怎样的？与审判成年人的法庭有什么不同？
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法律链接：“圆桌审判”最大的特点便是一改常规法庭中法官在上方，被告人在最下方的格局，法官与公诉人、被告人及其法定代理人、辩护人同处一张圆桌，强调的是关爱与严肃并重的法庭气氛，而审判中未成年人可以坐着回答问题并进行最后陈述。
学生通过观看视频、思考讨论以及了解相关法律，能够进一步感知来自家庭、学校、社会、司法方面的保护，这就让学生进一步感知了爱。
五、巩固提升：升华爱
营造浓情课堂，最后应该引导学生升华爱。升华，比喻某些事物的精炼和提高，如思想境界的升华、情感的升华等。在一节课的最后，往往需要升华学生的情感，把教学推向高潮。
本课借助巩固提升来升华学生的爱。管老师首先引导学生收听歌曲——《我们是共产主义接班人》，之后讲道：“在家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护这四个保护组成的大伞下，未成年人才能更加健康快乐地成长。希望大家早日成长为共产主义的接班人。”
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最后，管老师提出了教师寄语：“同学们，我们是祖国的未来和民族的希望!让我们承载着中国梦，从自身做起，从现在做起，做一个遵纪守法的合格公民!祝愿同学们健康快乐地成长，早日实现自己的人生梦想!”
借助歌曲和寄语，进一步激发了学生的情感，升华了主题。
总之，本课以“伞”为主线，这把伞既是《未成年人保护法》这把爱的大伞，也是家庭、学校、社会关爱的小伞。借助“伞”，管老师把“爱”贯穿于一节课的始终，通过巧设情境、分析案例、合作探究、思考讨论和巩固提升等教学活动，来引入爱，让学生感悟爱、感受爱、感知爱和升华爱，营造出了浸润学生心灵的爱意浓浓的课堂，提升了学生的爱心素养。
(作者单位：山东省临沂实验中学，临沂，276000)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(王有鹏)