成为教练：心理教师领导力的发展路径(2)
第四，教练引导个体和团体澄清信念和价值观。与动机、目标和行为相比，信念和价值观是人们心理更为深层的部分。价值观是人们内心最为在意的事物，它赋予人们存在的意义，界定了人们在何种状况下感到心满意足，在何种状况下感到心神不宁。由此产生的信念有时候会限制人们的选择，有时候又给人们以行动的力量。教练引导人们寻找自己存在的意义，建立强有力的发展信念，让人们的生活充满方向感和充沛的动力。
教练开展这些工作时，需要具备专业技能。在《教师——课堂教练》一书中，安迪·斯蒂克斯就提出情境性倾听、消除学生焦虑、强化学生思维、促进师生交流、解决冲突、激光突破等教练技术。这些技术一方面与心理辅导技术有类似的地方，另一方面又有其自身特点。比如教练工作强调成果导向，在帮助人们设计目标时，会考虑到多方面因素以增强目标的现实性、吸引性和可操作性。因此设定后的目标需要满足一系列条件：须用正面词语描述目标；目标达成情况能用感官体验加以检测和证明；人们具有目标开始和实施的主导权；目标须保留现有状态中的积极因素；目标具有合适范围。在制定目标的过程中，教练需要运用倾听、具体化、澄清、共情和角色扮演等心理辅导基本技术。
三、从教师到教练
2011年，美国投资者彼得·蒂尔(Peter Thiel，PayPal CEO，Face-book早期投资人、Clarium Capital总裁兼投资委员会主席、The Fo-unders Fund合伙人)启动“20 Under 20”项目，两年之内赞助20岁以下的年轻人10万元，鼓励他们休学创业。在该项目的网站首页，彼得引用马克·吐温的一句话：“我从来没有让上学这件事干扰我的教育。”彼得对学校教育的挑战引发了巨大争议，哈佛大学前任校长萨默斯说：“这个项目是10年来导向性最错误的慈善项目，它旨在贿赂学生抛弃学校教育。”然而这些年轻人走出大学校门进入“20 under 20”项目后，并未停止学习。离开了教师，接下来引领他们的，是彼得为其量身打造的教练团队。
2016年，浙江省先后迎来G20峰会、云栖大会和世界互联网大会，“互联网+大数据+云计算”的产业发展模式，极大地冲击着传统的教育体制。在很多学校，过去厚厚的纸质书，已经变成可以随身携带，不断更新的电子设备；过去通过教师讲授的知识，如今在互联网上总能找到更加详细和权威的阐释；过去需要坐在教室開展的学习，现在完全可以在任何场合，通过观看全世界名校名师的教学视频完成。教师传统的知识承载和传递的职责受到前所未有的挑战。
心理教师通过成为教练，将在学校教育中形成影响，引发更多教师在课堂教学中成为学生的学习教练。每个人都对自己的生活抱有希望，对未来充满梦想。如果每位教师都能够形成文化担当的自觉意识，以帮助他人做最好的自己为己任，那么每个人都能在校园里，在教练的帮助下，找到生活目标和人生理想，让校园生活在我们人生的经历中，永远闪闪发光。
(作者单位：浙江省金华市教育科学研究所，金华，321017)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(赵晶)
教练开展这些工作时，需要具备专业技能。在《教师——课堂教练》一书中，安迪·斯蒂克斯就提出情境性倾听、消除学生焦虑、强化学生思维、促进师生交流、解决冲突、激光突破等教练技术。这些技术一方面与心理辅导技术有类似的地方，另一方面又有其自身特点。比如教练工作强调成果导向，在帮助人们设计目标时，会考虑到多方面因素以增强目标的现实性、吸引性和可操作性。因此设定后的目标需要满足一系列条件：须用正面词语描述目标；目标达成情况能用感官体验加以检测和证明；人们具有目标开始和实施的主导权；目标须保留现有状态中的积极因素；目标具有合适范围。在制定目标的过程中，教练需要运用倾听、具体化、澄清、共情和角色扮演等心理辅导基本技术。
三、从教师到教练
2011年，美国投资者彼得·蒂尔(Peter Thiel，PayPal CEO，Face-book早期投资人、Clarium Capital总裁兼投资委员会主席、The Fo-unders Fund合伙人)启动“20 Under 20”项目，两年之内赞助20岁以下的年轻人10万元，鼓励他们休学创业。在该项目的网站首页，彼得引用马克·吐温的一句话：“我从来没有让上学这件事干扰我的教育。”彼得对学校教育的挑战引发了巨大争议，哈佛大学前任校长萨默斯说：“这个项目是10年来导向性最错误的慈善项目，它旨在贿赂学生抛弃学校教育。”然而这些年轻人走出大学校门进入“20 under 20”项目后，并未停止学习。离开了教师，接下来引领他们的，是彼得为其量身打造的教练团队。
2016年，浙江省先后迎来G20峰会、云栖大会和世界互联网大会，“互联网+大数据+云计算”的产业发展模式，极大地冲击着传统的教育体制。在很多学校，过去厚厚的纸质书，已经变成可以随身携带，不断更新的电子设备；过去通过教师讲授的知识，如今在互联网上总能找到更加详细和权威的阐释；过去需要坐在教室開展的学习，现在完全可以在任何场合，通过观看全世界名校名师的教学视频完成。教师传统的知识承载和传递的职责受到前所未有的挑战。
心理教师通过成为教练，将在学校教育中形成影响，引发更多教师在课堂教学中成为学生的学习教练。每个人都对自己的生活抱有希望，对未来充满梦想。如果每位教师都能够形成文化担当的自觉意识，以帮助他人做最好的自己为己任，那么每个人都能在校园里，在教练的帮助下，找到生活目标和人生理想，让校园生活在我们人生的经历中，永远闪闪发光。
(作者单位：浙江省金华市教育科学研究所，金华，321017)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(赵晶)
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